基于网络问卷的学生需求分析个案研究——对上海外国语大学国际关系学院一年级学生基础..docVIP

基于网络间卷的学生需求分析个案研究 一一对上海外国语大学国际关系学院一 年级学生基础英语课程的调研 陈舜婷姚涓涓 上海外国语大学上海对外经贸大学 以“需求分析”理论为指导，以上海外国语大学国际关系学院一年级学生为研 究对象，文章通过网络问卷调研两个班总共34个学牛.对基础英语课程的学习需 求，并对问卷结果进行描述统计分析，结果发现：1.学生喜欢在课堂中讲翻译练 习和词汇学知识，课下补充语法练习。2.教师按时发送讲课内容的课件和单词补 充练习对大家学习有帮助。3.大部分学生认为词汇在生活中的应用不广。此外， 他们多认为自己课下付出的时间不足。文章是对英语高水平大一学生英语学习需 求的管窥研究，能为英语教学提供有价值的个案参考。 关键词： 需求分析;网络问卷;某础英语教学; 陈舜婷（1986-）,女，讲师，研宄方向：语义学;句法学;汉英对比 姚涓涓（1979-）,女，讲师，研究方向:语言测试;语料库 A Case Study of Students’ Needs Analysis Based on Web Questionnaire: An Investigation of First-year Integrated English Course Students in School of International Relations and Public Affairs in SISU Abstract： This study is based on Needs Analysis. 34 first year students in School of International Relations and Public Affairs in SISU are investigated for their needs in integrated English course. After web questionnaire stage, data analysis leads to the research findings: 1. Students like to know more about translation and lexicology in class and supplementary grammar excercises as homework. 2. PowerPoint of this course and designed vocabulary exercises are found helpful. 3. Most students think course book vocabularies are not frequently used in daily life. What’s more, they admit that self-study time are not totally devoted to English 1 earning. This article is a case study of high-achieving first year learners’ needs and provides valuable insights of English teaching. Keyword： needs analysis; web questionnaire; integrated English course; 引言 大学英语教学指南(教育部2017版)把大学英语教学目标分为基础、提高、发 展三个阶段。并且对三个级别教学耍求进行了详细的总体和单项技能描述。比如 在基础阶段分别对听力、口头表达能力、阅读理解能力、书面表达能力和翻译能 力做了具体要求。词汇上要求增加约2000个单词，能够使用有限的学习策略等。 然而在制定教学大纲屮往往采用的是“自上而下”的调查方式，多数以专家、教 师的意见为准，缺乏直接针对学习者的“自下而上”的实证分析。所以在具体教 学过程中，往往会出现教学目标与学生具体需求不能匹配之处。 为了解学生的具体需求，并且探查以新修订的《大学英语教学大纲》为指导的大 学英语教学在满足学生学＞』需求方面的实际效果，笔者进行了此次较小规模的 调研。 理论研宄 需求分析最早出现在二十世纪二十年代的印度，由Michael West提出(Howatt, 1984) o 但自此以后，关于需求分析的研宄直到二十世纪八十年代才随着专门用途英语 (ESP)教学的流行而流行起来。此后需求分析应用于外语教学过程己经有三十多 年的历史了。 理论上对需求分析的研宄文献非常少，但是有不少学者提出过需求分析模型。他 们的模型在某种程度上都包含了显性或隐性的理论根据(West, 1994)。