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立足优势 建设科技示范基地 发挥的作用 推动远教成果转化 　　编者按：学用成果转化是农业现代远程教育工作的关键环节和难点问题。近年来，山东省苍山县坚持把发挥远程教育作用，作为工作的出发点和落脚点，在抓好站点管理、教学组织、队伍建设、资源建设等工作的同时，还在全县规划建设了100处远程教育学用科技示范基地，探索建立了比较完善的示范引导机制，推动了远程教育作用的发挥。 　　 　　远程教育必须与实际相结合才能真正取得实效，农村党员和群众才会得到实惠。远程教育工作开展以来，其丰富的知识内容受到了广大干部群众的欢迎，但在引导学员将学到的知识、技术转化为经济效益和成果上还需要有效的载体和形式。针对这个问题我们深入调查研究，确定以建设远程教育学用科技示范基地为载体，将远程教育教学与现场观摩、教学实践、示范带动、技术推广有机结合起来，使基地成为远程教育学用成果转化的试验田、党员群众培训的新课堂、实用技术推广的示范园，努力提高远程教育实效。 　　 　　一、创新工作思路，建立远教学用科技示范基地 　　 　　山东省苍山县是农业大县，农业产业化发展较快。近年来，先后被授予全国“大蒜之乡”、“牛蒡之乡”，被国家列为优质大蒜基地县、商品粮基地县、优质小麦基地县、淡水鱼基地县、瘦肉型生猪基地县，成为蔬菜生产、贮藏、加工、出口基地和蔬菜购销的集散地。 　　苍山县政府充分利用本县农业产业优势，在调查梳理各乡镇、村经济发展现状和党员干部群众需求的基础上，在全县规划建设了100个远程教育学用科技示范基地，并明确了远程教育科技示范基地建设的标准。其中，建设县级科技示范基地10处、乡镇级20处、村级70处。在基地的确定上，根据全县经济发展规划和主导产业情况，兼顾区域分布和干部群众学用需求，严格筛选，统筹考虑。把近几年来通过远程教育发展起来的科技致富项目优先确定为示范基地，并经县远教中心审查同意，统一加挂现代远程教育学用科技示范基地标牌。 　　 　　二、发挥基地作用，推动远程教育学用成果转化 　　 　　1．依托基地组织学习培训。全县统一要求，各基地所在的站点要充分利用其资源优势，在原来每月组织党员干部群众集中学习不少于3次的基础上，围绕本地主导产业的发展情况，每周定期组织学习讨论一次，并做好记录，及时反馈学习情况。同时，县、乡依托示范基地定期举办不同层次的培训班，开展实用技术培训。县里组织远教专家服务团成员，每人联系3至5个基地，定期到基地开展专题培训班、巡回报告、现场技术咨询等。今年以来，全县共依托科技示范基地组织专题培训班、科技知识讲座80多场次，受训人员达到5800余人次。 　　2．依托基地开展教学实践。各站点组织参学对象观看教学片后，再到学用科技示范基地、田间地块实地参观，并发挥当地“土专家”、“田秀才”土生土长、贴近群众的优势，现身辅导，现场示范，解答各类科技难题，使参学对象加深对所学知识的理解，增强学习辅导效果，促进学以致用。苍山县尚岩镇科技致富带头人徐廷合，2006年创办了会宝山生态农业合作社，在山区开发栽植优质林果1万亩，发挥了很好的示范作用。目前，合作社吸收社员580户，有党员25名。去年底，苍山县帮助合作社新建了远程教育播放点，更好地发挥了科技示范基地的作用。今年以来，全县共选拔131名“土专家”、“田秀才”担任基地兼职技术辅导员，分批组织2600多名“双富”培训工程学员和党员干部群众到教学实践基地参观学习，把从远程教育中学到的理论知识与实践相结合，提高了学用转化效果。 　　3．依托基地开展示范活动。苍山县政府在全县实施了“百、千、万”远程教育学用成果转化示范带动工程。将100个基地所在站点培养成为学用成果转化示范站点；每个示范站点选取10名思想觉悟高、有一定致富能力、能够热心帮助他人的党员，作为学用成果转化示范户，带动千户农民实施科技致富项目；每个示范户联系带动10户群众，共计带动万户群众致富奔小康。同时，及时发现和培育通过远程教育发展生产、实现增收脱贫致富的典型农户，用农民群众身边发生的鲜活事例来推动远程教育知识和技术的推广应用，实现“建立一处基地、带动一个产业、致富一方百姓”的目标。目前，全县各示范基地共引导8000多户群众新上了致富项目。如贾庄乡夏庄村食用菌示范基地，带动了周围3000多户群众种植金针菇，形成了远近闻名的金针菇生产基地，也使金针菇生产成为当地群众增收的主导产业。 　　4．依托基地实施致富项目。充分发挥科技示范基地在信息、市场、技术、人才等方面的优势，组织各级示范点在基地开展农业新技术试验、新品种试种、新成果转化，引导农民群众运用先进技术发展生产。县里定期组织农业生产方面的专家，结合全县产业发展规划和农村党员干部群众的需求，及时对当前比较先进的致富项目和实用技术进行论证和分析，筛选出经济前景比较好