八年级语文上册 第四单元 17《奇妙的克隆》导学案（无解答）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 17、奇妙的克隆 【学习目标】 1、引导学生把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识了解克隆技术的发展、成绩和意义； 2、了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。 3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力，培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。 【学习方法】朗读法 自主、合作、探究法 【学习重点】 1、感知课文，概述课文内容。 2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。 【学习难点】 1、本文运用的说明顺序和说明方法。 2、对“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”的理解。 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟，交流5分钟，展示10分钟 模块一：预习反馈 一、走进作者、作品 1、作者简介：谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。他为我国遗传学研究培养了大批优秀人才；新中国成立后，他在复旦大学建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学学院，并担任中国特大型综合性辞典《大辞海》的副主编。 2、关于克隆：克隆是英文clone或cloning的音译，而英文clone则起源于希腊文Klone，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。在大陆译为“无性繁殖”在台湾与港澳一般意译为复制或转殖或群殖。 中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。 二、字词积累 1、给下列加点的字注音。 桢（ ） 草莓（ ） ?胚（ ）胎? 蟾蜍（ ） 两栖（ ） 囊（ ） 腺（ ）素? 蛋白酶（ ） 濒（ ）临?????? 繁衍（ ）??????? 匍匐（ ） 2、解释下列词语的含义。 ⑴拍案叫绝： ⑵繁衍： ⑶难能可贵： ⑷濒临： 3、从图书馆及网上查找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。 4、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。 鲤鱼细胞核和鲫鱼细胞质居然能 三、初步感知 1.根据课文内容回答下列问题。 ①“克隆”的含义是什么？ ②本文使用小标题的作用是什么？ 本文的说明顺序是什么？ 第二课时 环节预设：导入2分钟、独学20分钟，交流及展示18分钟 模块二：合作探究 一、美文品析 1、“克隆”的突出特点是什么? （提示：联系课文第一段，语言要简洁） 2、第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? （提示：两条线索） 3、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? （提示：联系本小节第三段） 二、我们的疑惑。 请同学们将独学或对学、群学中发现的小组未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。 第三课时 模块三：形成提升 阅读语段，回答问题。 阅读《奇妙的克隆》中的节选文字，完成14-18题。 一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就