《语文园地三》教学实录.docVIP

《语文园地三》教学设计 （一）、情境导入，激发学生学习兴趣。 师：小朋友们！大家好！今天我带大家到一个美丽的地方去参加活动！（播放牛羊成群的大草原） 师：同学们，这是一个什么地方？你们看到了什么？又听到了什么？ 生：交流草原的景象。 2、师：我们来到这美丽的大草原，那就赶快去参加有趣的活动吧！ （二）、游戏（我的发现） 1、师：草丛寻找词语宝贝，你们找到了什么？ （学生到草丛中寻找，交流并把找到的词语放在一起。） 2、师：谁愿意当小老师带领大家读这些词语宝贝呢？ （学生读找到的词语宝贝）（教师及时评价） 3、师:其实这些词语宝贝是语文园地三我的发现中找到的，请大家打开语文书翻到54页，读读这六组词语，想想你发现了什么？（学生自由读六组词语） 4、学生交流发现成果。（生;发现加了一个字后意思就不一样了，动作-工具，物品-场所） 5、师：一起读读这六组词语，瞧，我们祖国的文字多奇妙呀！加了一个字意思就完全不同了。（学生齐读） 6、师：在你的词语库中还有这样的词语吗？赶快想想！比比哪组在规定时间里写的多，开始！（请每一组派一个代表看看其他组是怎么写的） （三）、游戏（日积月累中的读读认认） 1、师：大家的词汇量可真丰富，看来，这些词语中藏着的秘密就是宝贝呀！瞧，连牛羊们也想来凑热闹和我们交朋友，你能交到几个朋友呢？请你读读日积月累中的读读认认，用你喜欢的方法来读读记记生字。 2、师：看谁