性心理和大学生心理健康.ppt

三、性行为的失当 （一）身体亲密代替心理亲密 （二）婚前性行为 （一）身体亲密代替心理亲密 过多的身体亲昵，会加剧性冲动，有时会使自己的行为失去控制。 （二）婚前性行为 ◆婚前性行为是指男女双方在恋爱期间发生的性关系。 ◆要防止婚前性行为，首先要确立婚姻的责任感与恋爱的道德情操，对自己的恋人高度负责；其次要从心理上筑起一道防线，牢牢把握住婚前婚后的界限；再次要掌握好自己的言语举动，不要有过分的挑逗性的举止行为。 案例精选： 　　这是一位女同学的自述：我是一个漂亮的女孩子，追求我的男生很多，但在这么多的追求者中我选择了他，因为他很有才华而且风度翩翩，是女孩子梦中的白马王子。我们的感情迅速进入白热化状态，整天黏在一起，似乎恩爱无比，别的同学还十分羡慕，说我们是“男才女貌”，是“才子配佳人”，我对于现在的状态也是很满足。一次元旦放假，他宿舍的同学都回家了，他邀请我去他宿舍和他一起度过这个阳历新年，我也没多想，很痛快地答应了。到了他的宿舍后，他对我提出了性要求。当时我心里有一点的挣扎，但最后还是被他的恳求打动了，认为既然是自己这 分析： 这位女同学的经历是苦涩的，因此也给我们敲响了警钟：大学生在恋爱过程中，一定要用理智制约住感情，防止婚前性行为，不要让一时的冲动对自己的一生都有阴影；而且要确立恋爱的责任感，对自己的恋人负责。 么爱的人，将来一定要在一起的。后来，我还怀了孕。当他得知这一情况后，立马翻了脸，把我当成包袱一样甩掉了。当时，我真的痛苦万分，也后悔万分…… 四、性心理障碍 性心理障碍是性障碍的一种，指以异常行为作为性满足的主要方式的一组性行为障碍的总称。最为常见的性心理障碍有以下几点。 （1）性指向障碍。 （2）性偏好障碍。 （3）性身份障碍。 第三节 维护大学生性心理健康 一、性心理健康及评定标准 二、维护大学生性心理健康的途径 一、性心理健康及评定标准 （一）什么是性心理健康 （二）性心理健康的标准 问题讨论： 结合上面的论述，在你心目中什么样的性心理是科学和健康的？ 二、维护大学生性心理健康的途径 （一）参加性教育，科学地掌握性知识 （二）树立正确的性爱观 （三）寻求心理咨询，促进身心健康发展 （一）参加性教育，科学地掌握性知识 ◆大学生应充分利用学校资源，积极参加学校举办的性教育活动，掌握科学的性知识。 ◆作为大学生应该对“性”有一个科学的认识。性是一门综合性的科学。它包括性生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性美学等。 （二）树立正确的性爱观 1.有良好的调控能力 2.要克服遗精恐惧和月经焦虑 3.要正确对待自慰、白日梦和性梦 4.要正确对待性游戏带来的心理冲突 5.文明适度地进行异性交往 6.对性骚扰的自我保护 友情提示： “性”是每一个健康的人本能的欲望和心理需求，特别是大学生这个心理阶段。如果能科学地认识性，坦然地面对性，正确地疏导性压抑，道德地把握性行为，对于减少性心理障碍、婚前性行为的发生都是十分有益的。 （三）寻求心理咨询，促进身心健康发展 现在越来越多的高校建立了自己的心理咨询室，这样可以有效及时地解决大学生的心理健康问题。 案例精选： 　　罗某，男，22岁，某大学三年级学生。自述在15岁时，由于父母工作较忙，父亲常常在外地出差，母亲便把他托付给邻居的一位阿姨。这位阿姨当时28岁，长相俊俏，丈夫早逝，寡居在家，做些绣花、缝纫之类的手工活。他每天放学后，先去这位阿姨家做功课，等母亲下班再回家。在炎夏的一天，他放学后去阿姨家，在那位阿姨的引诱下发生了性关系。以后又与她有过多次性行为。此后，他就开始害怕见到女性。每当回想起自己那些见不得人的事，心情便恐慌不已，内心总有一种深深的罪恶感，感到在同学面前抬不起头来。性格也因此变得孤僻内向、敏感而易受伤 害，不敢跟同学特别是跟女同学交往。他一方面恨父母，为什么把他托付给那个邻居，另一方面又懊悔自己为什么不能抵抗她的诱惑。高中阶段由于学习紧张，他暂时忘记了那些事，但考上大学后，目睹同学们纷纷地谈恋爱，又触动了他的旧伤。他认为自己已经失去了童贞，再也不会有女孩子喜欢自己了；而且还认为女性都是引诱男人的“狐狸精”，因此发誓一辈子独身，再也不与女性打交道。但是，因他学习刻苦认真，各方面表现都很出色，同学们便选他当学生会干部，于是不可避免地要与女同学打交道；同时，又有两位女生向他表示好感，给他写情深意切的情书。 分析： 罗某是在遭受欺骗性性伤害后引起的心理障碍，他是值得同情的。在心理上遗留有不同程度的性伤害心理体验，从而使得他的学习、生活，以及身心健康都受到了严重的影响。他可以寻求一些心理支持，使自己摆脱过去的影响，鼓起生活的勇气，像其他人一样信心十足地迎接美好的未来。 他为此心情极其矛盾与焦虑，考虑是否不当学生会干部，少年时的那些往事又开始频频在脑海中闪现，