女中音声乐教学中常见的几个问题..docVIP

女中音声乐教学中常见的几个问题 内容 女中音歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成 部分。对女中音声部的发展、特征、演唱风格、教学问题等 的研究，有助于声乐艺术与教学体系的丰富与完善，已成为 近年来在声乐艺术教育教学领域颇受重视的研究课题。 关键词：女中音声乐教学教学中的几个问题 从17世纪欧洲歌唱艺术的诞生、发展到现在，女中音 歌唱艺术已成为声乐艺术的重要组成部分。对女中音声部的 发展、特征、演唱风格、教学问题等的研究，有助于声乐艺 术与教学体系的丰富与完善，已成为近年来在声乐艺术教育 教学领域颇受重视的研究课题。 一、歌唱的气息问题 著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂谈到歌唱的体会曾说： “我歌唱时一直在想着气息。”众所周知，气息是歌唱的动 力，气息问题是所有歌唱艺术学习者须面临的首要解决的问 题。作为一名女中音歌唱者，必须要对自身声部气息的特点 予以充分的了解和认识，学会掌握、控制、科学运用气息的 方法，以逐步提高综合歌唱技能，才能掌握女中音的歌唱艺 术，很好地完成作品的创作和表达。 女中音的气息特点：由于女中音的声带相对较宽厚，口 腔较大、较深，演唱者身材较高且匀称，因此共鸣腔体也比 较大，相对应的腔体管道的长度、宽度和气压强度，使得动 力性能的气息饱满、深沉，具有爆发力，能够很好地带动歌 唱的运行。但是，这个特点也导致了女中音与女高音气息相 比运动感慢、流动性差的不足之处。因此，歌唱时首先要确 保声音的起音气息是吸的状态，有一部分气息与声音一起送 位置；其次要强调气息与声音结合的准确性、灵活性；再次， 要注意气息动力性能在表现声音时调动的合理性，坚持“协 调、控制、运用”气息的根本原则。歌唱的气息提倡胸腹式 的训练方法。歌唱过程中气息的整体感觉是吸着气的，自然 感受气沉丹田，小腹吸、腰腹扩张、高音时两肋提起，不妨 打个哈欠体会腹、腰部位的运动状态。其实过多过重的气息 唱出来的声音会显得笨重、沉闷，缺乏变化和流动，缺少平 和、优雅和感动的气氛，有碍于声音的展示。女中音要依据 本身的特殊条件，歌唱时在保持气息深而平稳的同时，要有 意识地对气息进行积极性、流畅性的训练，以达成增强动力 的目的。 二、声区与中声区 声区是指人声乐器特有音域范围内的对声音基本性质 划分的一个专业术语。我们在歌唱艺术中有关三个声区及其 理论的划分，是源自19世纪世界著名的美声学派代表人物一 一曼努埃尔?加尔西亚的理论。它是根据人的生理特点，把 人声的音域总体分为低音区、中音区、高音区三个声区。三 个声区的理论为人声声部的划分提供了理论依据。歌唱中的 对于三个声区声音统一的要求，及由此所引发的换声的理论 等等，都为深刻探索、认知、研究声乐艺术起到了重要作用， 三个声区的理论至今仍被认为是科学的理论划分。 在每个声部里都有其特定的音域，每个声部的音域里又 划分为三个声区，即低音区、中音区和高音区。女中音的音 域一般在小字组的g和小字一组的a之间，基本能唱小字二 组的降b，有的可达到小字三组的c，或更高、更低些。女中 音的三个声区：低音区从小字组的g到小字一组的f;中音 区从小字一组的f到小字二组的降e;高音区从小字二组的 降e到小字二组的a以上。女中音在各个声区都有较大的音 量和良好的功能状态。 中声区位于高、中、低三个声区的中间，起到下行向低 声区发展，上行向高声区发展的桥梁作用。 女中音的中声区具有音量适中、音色光泽度好、声音饱 满、流畅的天然特征，有向高音、低音两个方向发展的条件。 因此女中音在利用与发挥自身中声区的基础优势的同时应 逐渐向高、低音区扩展其成果，以获得完美统一的三个声区。 女中音在中声区演唱时，声音要本着柔顺、轻松、自然，不 太放声音的练唱原则，以气息带动、协调声音，不要因过分 夸张声音而失去了歌唱艺术整体的平衡。注意保持声音的位 置，需要适中的音量、集中焦点的声音，决不要过多地使用 胸声，追求所谓的“大号”效果，实则是粗野的声音，非但 没有扬长避短，反倒为唱高音设置障碍。女中音在中声区要 是过于追求声音的浓重，长期压、挤、撑的不良演唱，就会 导致嗓音的毁坏。 三、换声问题 普通人在约一个八度左右生理音域用声音，专业歌唱要 求拓展声音迗到两个或两个半八度以上的音域使用声音。在 近三个八度宽的声区，由胸声区到混声区再到头声区，每个 声区转合时总有几个过渡的音不太统一，这是客观生理存在 的换声现象。围绕此现象形成的理论也在社会与人类的认识 变革中发生着改变。偏激的观点表现为：一是过分强调换声； 二是干脆认为对女声不讲换声。第一种结论会造成大多数学 习者歌唱时的潜在心理负担。第二种不符合客观发声规律， 一般唱者唱过超出了本人的基本音域以上的音，只用真声是 不可能使跨声区的声音在音量和音色上迗到统一要求的。为 此，我们要以辩证的认识论看待换声问题，