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学校社会工作介入困境家庭儿童个案分析 近年来，对困境家庭儿童的救助和保护逐渐受政府和社会的 关注。学校和家庭作为儿童学习和生活的主要场域，学校社工可以从 学校和家庭层面为出发点，为闲境家庭儿童展开服务。笔者以曾经访 谈过的个案为例，试图运用学校社会工作实务的方法和技巧，分析案 例中困境家庭儿童的问题和需要。 和著作权归原 所右，如存不 愿意被转载的情况， 己 关键词：困境家庭儿童；学校社会工作：个案分析 1引言 存学者从整体的视角，将困境家庭儿童视为困境儿童的一类。此 种分类中，网境儿童所指向的儿童群体较大、类别较多。网境儿童面 临的“困境”可能是由于儿童个人身体状况造成的残疾、大病，或者 户籍制度下家庭劳动力的输出遗留的留守儿童，也可能是父母服刑、 戒毒使得未成年人失去生活依靠成为流浪儿童等等。2013年，民政部 的儿童福利制度试点，将儿童群体划分为困境儿童、困境家庭儿童、 孤儿、普通儿童四类。闲境家庭儿童分父母重度残疾或重病的儿童、 父母长期服刑在押或强制戒毒的儿童、父母一方死亡另一方因丼他情 况无法履行抚养义务和监护职责的儿童、贫闲家庭的儿童4类。[1] 传统的儿童保护问题，针对的较多是缺失家庭关照的儿童，例如 流浪儿童、孤儿、弃婴等。家庭是儿童社会化的场所，家庭的缺失使 得政策逐渐关注儿童福利保障制度。当家庭功能无法继续维持正常运 作时，可能使儿童人身安全、心理健康、社会权益等受到威胁。 实际生活中，困境家庭的状况各异，并不能简单的归为上述的某 一类。困境家庭儿童的需要和所拥有的的资源以及与各资源系统的互 动情况也有所不同。例如本文分析的个案是父母采取封闭的方式戒毒, 无法履行对儿子的抚养义务，对儿童的监护缺失或监护不足，使儿童 面临困境状态这一类。大多数困境家庭儿童也身处学校这一场域中， 从学校社会工作的视角，分析困境家庭儿童的问题，是本文试图研究 的主要问题。 2案例背景 张浩（化名，案主）今年虚岁10岁，就读小学五年级。可能由于 孩子小时营养跟不上，父母照顾不周等原因，张浩在生理发展状况和 接受教育能力方面都比同龄的小朋友差一点。通过张大爷（案主爷爷） 了解到，张浩与班上同学关系疏离，巾于其他同学说他的父母不务正 业等，将案主在班级里边缘化，遭到歧视，使张浩的自尊受到创伤。 张浩在学校被同学误伤过，他也跟不上现在班级上课的进度，以至于 他觉得上学没劲，不愿意去学校。但他坦言喜欢学校的老师，班主任 对案主的情况有一定了解，并很热心给予他关心。 张陆（化名，案主的父亲）和王玲（化名，案主的母亲）从2012 年幵始发病后就不吸毒了。此后一直属于半封闭的状态，社会支持网 络几乎断裂，两人不与外界接触。吸毒后朋友逐渐疏远他们，这与以 前张陆所建立起来的自我产生矛盾，导致他现在变得自卑挫败，不愿 面对现实，无法接受现在的落魄。张浩小时候和父母生活在一起，自 从张陆染上毒品后，对张浩的责任意识越来越淡漠，放学也不按时去 接他，此后张大爷和老伴就承担了照顾孙子的重担。张大爷生活压力 较大，家里的经济来源就是拆迁费和低保，差不多两千多元每月。在 我们与张大爷的交谈中，他表现得很焦虑，没办法让儿子儿媳从阴影 中走出来，也很担心孙子张浩的未来。 3案例分析 通过对案主背景资料的了解，首先梳理出案主张浩及其家庭系统 存在的问题，然后运用阿尔德弗尔的ERG理论分析案主张浩的需求情 况。家庭系统是此案例中社工工作的间接对象，主要有两个方面的需 求：重新融入社会和教育子女能力培养。 3.1案主及其家庭的问题 案主生理上的问题有因为贫网而导致的营养和健康问题；在儿童 保护方面存在被父母忽视，以至于缺少良好的家庭监护的问题；在人 际关系中被同辈群体排斥无法获得同伴认同从而产生的一些心理问 题，如自卑、胆怯、封闭等，案主面临着学业困境，无法专心投入到 学习中，在学校环境中适应不良。案主父母面临着戒毒后无法重新社 会融入的问题，生活闲难，对孩子的教育关怀不足、教养子女的能力 较弱，亲子关系疏离、感情淡化等问题。 3.2案主生存的需要 基本生存需求是儿童的一大需要。儿童有获得基本生活照料和健 康照顾的需要。许多困境家庭的儿童由于其父母没有能力和资源承担 照顾责任，使得儿童由亲戚或祖父母代养，而这些监护人会因为年龄 较大、经济状况差等原因，使得儿童生活窘迫，健康照顾的需要得不 到保障。案例中提到，张大爷经济负担重，照顾案主张浩的重担全落 在他一人身上。张大爷患有慢性病，老伴也长期吃药，他们的体力和 精力都不能保障孙子张浩长时期的照料需求。 3.3案主关系的需要 对于案主来说，关系的需要不仅指案主与同辈群体建立良好关系 获得认同的需要，也指案主与父母亲建立弹性亲子关系的需要。案主 如今处于学龄时期，由于说话较晚，语言的发展比同龄孩子较晚，