学生自主合作学习能力调查报告.docVIP

东关小学学生自主、合作学习能力调查报告 （分组前） 一、 调查的目的： 让学生学会学习是当今社会的一个主题，自主、合作地学习是学习的最高 境界。近年来，随着课堂教学的改革，培养学生自主合作意识、发挥学生主体 作用得到越来越广泛的重视。开展自主、合作学习的研究，是为了培养学生强 烈的学习意识，自主地选择学习内容，确定学习目标，支配学习时间，调控学 习情绪，学会学习的策略。为了开展具有针对性的研究，特进行本次调査。 二、 调査时间：2015年7月3日 三、 调查对象： 本校三、四、五年级30名学生、3名教师，样本的选择根据学生口头表达能 力、回答问题、不喜欢回答问题的原因、不会做的题是否请教同桌、个人学习 的主动性等十个方面进行调查。 四、调查方法：本次调查主要问卷的方法，统一发放问卷，由调查对象填写 后立即回收。调查完成后，对回收的问卷进行处理和分析，作为调查报告的数 据依据。 五、调查报告分析: （一）学生 1、在平常的学习、生活中，你的口头表达能力如何？ % a.非常棒 14% b.—般 83% C.结巴 3% d.不敢说、不会说 % 83%的同学认识到在平常的学习、生活中，他的口头表达能力一?般。当前的农 村小学生U头表达能力比较差，很多学生当众说话畏畏缩缩、木木讷讷。究其 原因，乃小学语文教学“重文轻语”所致。而能说会道、能言善辩是现代人的 重要标志之一。所以老师和家K必须加强口语训练。学生说话能力的形成一般 都要经过“愿说一敢说一会说一善说”这四个发展阶段，必须遵循这条规律， 扎扎实实地抓好说话训练。 其次，培养学生的听说能力，应该找到说话训练的材料，分配说话训练的 时问，在课堂上，教师要把握教学要领，采取多种听说训练方式。 2、平时上课时，你喜欢回答问题吗？ % A非常喜欢 43% b.—般 57% C.不敢 % d?不愿 % 3、你为什么不喜欢回答问题？ % a.怕说错老师批评、同学耻笑 24% b.不敢肯定自己的答案是正确的 76% C.答不答都一样，所以不想回答 % 从这两项调杳结來显示57%的同学上课不能积极地回答问题，他们不能积极回 答问题的主要原因是因为不敢肯定自己的答案是正确的。 4、平时的作业中，有不会做的题目，你能请教同桌 吗？ % a.能 27% b.有时能 67% C.不能 6% % 5、你的同桌会主动给你讲解你不懂的题目吗？ % a.能 52% b.冇时能 39% C.不能 7% % 6、你希望得到同桌的帮助共同提高学习成绩吗？ % a.希望 100% b.不希望 % C.无所谓 % %  7、你旁边的同学在纪律、卫生等方面做得不到位，你 会提醒并帮助他吗？ % a.会 80% B有时会 20% C.和自己无关，不会管 % % 从这几题的问卷调查中，我们了解到，在平时的作业中，有不会做的题目， 67%的M学有时能请教M桌，52%的M桌会主动给他讲解不懂的题0。100%的 M学希望得到M桌的帮助共M提高学AJ成绩。80%的M宁旁边的M宁在纪律、 卫生等方面做得不到位的时候，会提醒并帮助他。看来，同学们还是有很强的 合作意识。 8、你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么？ % a.完全靠自己思考解决 63% b.抄别的同学答案 % C.问同学 34% d.不解决，等老师明天讲解 3% 9、你个人的学习主动性如何？ % a.主动完成学习任务 77% b.能够完成学习任务 23% C.不得冇完成学习任务 % d.经常来不及完成学习任务 % 10、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如 何？ % a.老师上课应该多讲一些 17% b老师上课讲得太多 % C.老师讲课所心时间合适 63% d.疢该给学生独立思考的吋间 20% 从以上几题中，我们了解到，63%的同学完全自匕思考解决做作业时遇到的问 题，77%的同学能主动完成学习任务，63%的同学认为老师讲课所占时间合适。 （一）教师 1、在平常的学习、生活中，你班学生整体的口头表达 能力如何？ % a.非常棒 % b.—般 100% C.结巴 % d.不敢说、不会说 % 100%的老师认识到在平常的学习、生活中，他的口头表达能力一般。在今 后的课堂上，教师要注重训练学生的口头表达能力。 2、平时上课时，你班的学生整体喜欢回答问题吗？ % A非常喜欢 33% b.—般 67% C.不敢 % d?不愿 % 3、学生为什么不喜欢回答问题？ % a.怕说错老师批评、同学耻笑 33% b.不敢肯定自己的答案是正确的 67% C.答不答都一样，所以不想回答 % 从这两项调査结果显示67%的老师认为学生上课不能积极地回答问题的主要原 因是因为不敢肯定自己的答案是正确的。 4、平时的作业中，有不会做的题目，大多数学生能请 教同桌吗？ % a.能 33% b.冇时