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XX学校管理材料荟萃 实验屮学管理材料汇萃 一、概述 林西县实验中学是2005年全县布局调整后诞生的，是全县唯一 一所全封闭寄宿制学校。 教学楼峻工验收日：2005年10刀1日 专任教师报到日：2005年10月3日 教辅后勤教师上岗日：2005年10月5日 学校正式开学日：2005年10月12日（9 0—11日为学生报到 曰） 教师组成：专任教师全部为乡镇择优聘任上岗，彼此之间不了 解，是个大问题，学校对教师业务能力及教学水平等情况不了解；舍 务等教辅人员及食堂工作人员也全部来自于农村乡镇，对于这些曾经 站过讲台的教师，现在去从事后勤服务工作，观念转变，熟悉适应本 职工作就是个难题。 基于上述情况分析，学校领导班子多次开会，全面分析，审愤 推断，实事求是，一步一个脚印地开展工作，提倡“严”字当头，在 “细”上下功夫。各部门工作分管校长牵头，据实开展，抓好落实。 经过近一年的摸索实践，巾于措施得力，政令畅通，领导率先垂范， 建校的第一年就取得了较理想的效果，引起了社会的广泛关注。在去 年一年工作的基础上，2006年年初，学校又根据学校实际，对全校 工作提出了五条治校理念，即“以人为木，人性化管理理念；建设学 型学校理念；以爱心为纽带构建和谐校园理念；质量第一，打造品 牌理念；服务育人理念”。从此以后，实验中学各项工作都闺绕这五 个理念，具体展开，结合寄宿制封闭式的学校特点，努力刻苦地工作， 扎实地奉献，使许多工作开展得有声有色，有始有终，迈上了新台阶， 展现了新面貌。 一、教学工作是学校的命脉，教学质量永远是第一位的。 教学工作的措施： 1、 (-)狠抓常规教学管理工作的落实，细化工作环节，工作 步骤。 2、 (二)保持教师工作热情，千方百计调动学生学习的积极性、 主动性，设立奖励机制。 3、 围绕《整体优化师资队伍建设工程》，整体提高教育教学质 量。 4、 以爱心为纽带，突出人性化管理，树立质量第一，打造自身 素质，争创一流品牌的意识。 5、 严格规范教师考勤制度，将常规管理工作及教师考勤统一纳 入到教师量化考评机制中。由教务处对过程及终结管理进行统一实 施。 6、在班级学科教学工作中，实施“抓两头、带中间”的策略， 极大地提高了教育教学质量。 二、科研兴校，深化课程改革，提高教育教学质量，是学校发 展的根木。 （一） 加强领导、健全机构、落实责任 学校成立以校长力组长，主管教科研工作副校长力副组长，教 科研处、教务处主任为成员的科研兴校领导小组，负责制定科研兴校 工作实施方案，科研兴校的工作计划，统筹协调各个方面，为科研兴 校的顺利实施搭建平台。成立以教科研主任为组长，教研组长为成员 的课改实施小组，负责组织、指导、落实各项课改工作。成立以教科 研副校长为组长，教科研主任为副组长，各科骨干教师为成员的业务 学习，课堂教学指导、评价组，负责组织业务学习、课堂教学指导评 价，以同学科、同年级为单位，成立学科备课组和教研活动小组，负 责组织落实每周集体备课和教研活动，使各个层面落实小组，负责组 织落实每周集体备课和教研活动，使各个层面责任明确，工作细致， 齐抓共管，形成良好的教研氛围。 （二） 加强学习，促进新观念的形成，并付诸教学实践，使教 科研兴校工作形成常态。 根据我校教师专业水平参差不齐的特点，首先开展《新课标》 学习活动，要求所有专任教师采用自学和备课组内学习的形式熟知本 科新课标并理解其内涵和外延即《课标解读》。平时教科研处检查学 习笔记和心得体会，学期末组织考试要求人人过关，为新课程的实施 做好理论准备。 其次利用学校的业务学习吋间，要求教科研处主任、教务处主 任以及助理教研员和各科骨干教师组织学习新课程理念（即通识培 训），平时教科研处检查学习笔记，学期末对学过的内容进行考试， 力争人人过关。 第三、要求教师课课有反思，节段有反思（即每月写一篇反思）， 教科研检查，收集每学期出一本反思集，对选中的教师予以表彰鼓励。 其四、加强教师基本功训练，特别是结合中语整改，引导教师 开展“三个一”训练（说一U普通话、写一手好字、读一本好书）， 夯实教师基本功基础。学校每学期组织一次基本功大赛。 其五、有计划、有步骤的开展信息技术学习培训，认真组织教 师学习网上搜集、处理信息，学习多媒体课件的制作和应用等知识， 努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。 其六、每月组织一次青年教师针对一个专题进行演讲和论坛， 提高青年教师的理论水平。 （三）强化常规教研，以扎实的常规教研活动，夯实教科研基 础。 为了把我校的科研兴校工作落实校本研究之中，让教科研工作 成为学校的常态工作。通过研究解决教学中真实存在的问题，来提升 教师的研究水平与教学质量。为此落实以下作法： 1、完善听评课制度。每学期主管业务领导听评课不少于30节， 专任教师听评课