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网上教学活动交互式教学的模式及的策略 　　[摘要] 本文通过对远程教育中教师和学生网上教学活动互动的探讨，阐述了网络环境下教学活动交互式教学模式、网络教学活动的情境的设置，网络中教学活动中的交互特点以及网络中教学活动中的交互策略。 　　[关键词] 网络教学； 远程互动； 教学模式 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）04- 0105- 02 　　随着远程教育的飞速发展，网络教学已经为远程教育的主要模式，其中网上教学活动已经成为网络教学中的一个亮点。网络教学使网络教育的时空进行分离，有效的网络交互才是保证网络教学的关键。网上教学活动最大的优势就是教师和学生、学生和学生之间交互性的体现。 　　1 网络环境下的“交互” 　　1920年，心理学家F·H·阿尔波特进行了在单独情境下工作效率的比较实验，结果发现面对相同的任务，在别人面前行为效率比个人单独表现的行为效率高，这种现象称为“社会助长作用”。美国管理心理学家莱维特作过一次沟通实验来比较双向与单向沟通的效果与功能。结果双向沟通虽然在沟通速度上慢一些、工作的秩序差一点，但沟通的内容正确性高，对促进人际关系较有利，接受信息的把握大。所以大多数心理学家都推崇交互式学习，通过讨论学生在解决复杂问题时的能力显然胜过个人努力，而且通过对有争议问题进行的探讨，可以开阔学生的眼界