《奇妙的国际互联网》教学设计_2.docxVIP

《奇妙的国际互联网》教学设计 　　之三　　佚名 　　　　教学目标：　　1、准确流利的朗读课文。　　2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。　　3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。　　教学重点、难点：　　教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　教学要求：　　1、初读课文，整体感知课文内容。　　2、学习生字新词。　　教学过程：　　一、导入课题　　1、同学们， 你们家有电脑吗？上网了吗？　　2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读　　4、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？　　5、让我们再次读课题， 把你的渴望，好奇读出来。　　二、初读课文。　　1、出示自学题，学生自学。　　2、检查自学　　（1）生字卡片正音　　（2）联系上下文或查字典理解词语。　　（3）分自然段指名朗读。　　3、出示问题：　　（1）国际互联网是什么样子的？　　（2）国际互联网是怎么工作的？　　（3）国际互联网与我们人类有什么关系？　　4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。　　5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？　　三、指导写字　　四、作业：　　1、抄写词语。　　2、继续研究问题。　　3、朗读课文　　第二课时