《汉魏晋五言诗三首》教学设计2_2.docxVIP

《汉魏晋五言诗三首》教学设计2 　　汉魏晋五言诗三首　　[教学目的]　　1、学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别；　　2、分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺术效果；　　3、逐步培养学生掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。　　[教学重点]　　通过诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧的分析，来把握诗歌的意境。　　[教学难点]　　逐步掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。　　[多媒体设计]　　投影仪、PowerPoint自制课件等。　　[教学课时]　　两课时　　[教学步骤]　　第 一 课 时　　《古诗十九首》鉴赏　　一、五言诗古诗的兴起　　西汉至东汉400年间的诗歌创作，包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在《诗经》、《楚辞》和秦、汉民歌的基础上发展起来的，大致经历了从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人徒诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体，从叙事诗到抒情诗的发展过程。其中以两汉乐府民歌和东汉后期无名氏文人五言古诗的成就最高，影响最大。　　五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据《汉书?五行志》和《尹赏传》所引西汉成帝时歌谣，已为完整的五