《古诗两首》教学设计之一_2.docxVIP

《古诗两首》教学设计之一 　　　　作者：胜利小学 沈敏华　　教学预设目标：　　1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。　　2、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。　　3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。　　教学重点：　　1、学习生字词。　　2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。　　教学难点：　　培养学生的想象力和热爱大自然的感情。　　课前准备：　　生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐　　教学时间： 两课时　　教学过程预设　　　　第一课时　　学习古诗《所见》。　　正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。　　一、激趣导入。　　1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵）　　--展示学生平时的古诗积累　　2、揭题，释题。　　齐读课题。所见是什么意思？你知道吗？（指名说说）　　小结：所见--所看见的事物（东西）　　3、出示课文插图投影：　　《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？　　二、初读课文。　　1、出示小黑板：预习三读法：　　一读：读准读通课文。（大声朗读）　　二读：划出生字，记住字形（不出声