《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计.docxVIP

《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计 　　之二　　佚名 　　　　教学目标：　　1。 正确流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2。 学会本课的生字。理解由生字组成的词语的意思。　　3。 练习给课文分段，归纳段意。　　4。 在理解、品味语言文字的过程当中，感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。　　重点难点：　　引导学生抓住能体现中心的词句，通过诵读来感悟，内化语言。　　教学准备：投影片、挂图　　教学时间：三教时　　教学过程：　　第一教时　　一、谈话导入新课　　1。同学们谁知道《史记》这部书。《易记》是我们历史上一部伟大的著作，它总结了中华民族三千年的发展史，开创了我国纪传体史书的体例。作者曾广泛查阅并实地调查了大量史料和事件，记述了历代政治、经济、文化等各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹，不仅具有极高的史学价值，也是一部优秀的史传文学作品的汇编。被奉为封建时代历史著作的典范。　　2。谁知道司马迁。　　3。司马迁为什么有写成《史记》这部辉煌巨著呢？　　板书：20 司马迁发愤写《史记》　　4。你看了课题想知道哪些问题？　　二、初读指导　　1。自读课文，要求：　　读准字音，划出生字及新词　　查字典并联系上下文理解意思新词的。　　这篇课文主要写了一件什么事？　　2。检查：　　指名读生字，然后找出生字所在的词。　　理解