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《大自然的语言》教学设计6 　　教学设计（B）　　第一课时　　教学内容和步骤：　　～、导语引入课题。　　同学们，大自然是丰富多彩的，走进大自然，使人神清气爽，心旷神恰。今天我们学习的不是去领略大自然优美的风光，而是去探寻大自然的奥秘，学习一篇介绍物候学知识的说明文。　　二、指名读“预习提示”，了解文章的大致内容。　　　　三、学习字词。　　给下列加点的字注音。　　衰草连天—鬓毛连翘——翘尾巴　　差异——差遣——差劲——参差　　观测——道观播种——耕种　　落叶——一丢三落四落枕　　萌发翩然孕育簌簌　　销声匿迹风雪载途　　四、在5分钟之内快速阅读一遍课文，并写出阅读提要。　　第1至3自然段：从丰富的物候现象入手，介绍什么是物候和物候学。　　第4至5自然段：举例说明物候观测对于农业的重要性。　　第6至10自然段：说明决定物候现象来临的四个因素，即纬度因素、经度差异、高下差异、古今差异。　　第11、12自然段：研究物候学的意义。　　五、齐读第1至3自然段，根据下列问题评点课文。　　思考题：　　1．每个自然段写什么？（请用自己的话概括。）　　2．文章～开始从丰富的物候现象写起，作者离说明于生动的描写之中，文中哪些词语用得既准确又生动？有何作用？（在书上作好评点。）　　（一）先总结三个自然段的段意　　第1自然段：按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四