综合性学习“我也追‘星’”教学的设计.docVIP

综合性学习“我也追‘星’”教学的设计 　　【活动目标】 　　1．使学生对名人有一个客观的认识和了解，树立健康、高尚的情感态度与价值观。 　　2．通过让学生收集书报杂志上的名人故事或人物传记，让学生认识到，语文学习的资a源和运用语文的机会无处不在，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣。 　　3．通过“名人知识知多少”等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。 　　4．通过写作练习，引导学生以“我也追‘星’”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界。 　　【活动重点】从个人实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生的个性特长。 　　【学情分析】初一学生多是十三四岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦、李宇春、S?H?E等，争相购买他们的CD、宣传画。相反，对那些为祖国和社会做出巨大贡献的科学家、文学家、政治家等知之甚少。为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，结合七年级语文下册第3单元“名人单元”进行语文综合性“我也追‘星’”活动是很有必要的。 　　【活动准备】 　　1.制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间、活动方式。） 　　2．推荐有代表性的有关名人的书。如：《中国历史上的