综合性学习“科海泛舟”活动的方案的设计.docVIP

综合性学习“科海泛舟”活动的方案的设计 　　 (本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第3单元。) 　　 　　 一、设计理念 　　 　　 1.力求贯彻“建设开放而有活力的语文课程”的教育理念,体现开放性原则,实现语文课程与其他课程,课内学习与课外实践的沟通结合。 　　 2.培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。引导学生自查资料,自行设计活动的形式,把口语交际和写作巧妙融入其中。 　　 　　 二、教学要求 　　 　　 1.活动目标: 　　 (1)通过活动激发学生热爱科学的兴趣,培养学生搜集信息的能力。 　　 (2)培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。 　　2.学习重点:材料的科学选择与语言的准确表达。 　　 　　 三、设计流程 　　 　　 第一课时(口语交际?综合性学习) 　　 (一)准备阶段 　　 1.教师准备:准备一些科学家如何迷上科学的故事,或准备自己第一次如何迷上科学的故事;在学习本单元课文后,教师引导、帮助学生了解科学小品、科技说明文的写法;查阅一些有关科学技术两面性的资料,了解掌握一些相关观点和信息。 　　 2.学生准备:准备自己第一次迷上科学的故事;在各种科技类书刊中或者相关网络上,查阅、搜索较新科技成果资料;准备自己的小发明、小创作,课堂上向学