《胡同文化》教学设计9_1.docxVIP

《胡同文化》教学设计9 　　江西贵溪一中程小先　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。　　2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。　　1、对文章深层思想的理解，概括整体内容要点。　　2、理清作者思路，体味作者的情感。　　1、通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化的情感。　　2、在初步了解文化这一概念内涵的基础上，把握胡同文化的主要特点。　　运用形象直观的多媒体教学，让学生更加真切感受文章的内容，也有助于学生感性理解基础上的理性思考　　两课时　　第一课时 　　一、导入　　有人说过：“建筑是凝固的音乐”。今天我们所学课文涉及到的是一种相对古老的建筑--胡同。《胡同文化》——是一位大器晚成的，在文坛寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺给摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序文。今天让我们慢慢品读课文，就象欣赏美妙的音乐一样去感受它内在的文化气息吧！　　二、解题　　读题，要求学生调动已有经验，充分发挥想象，说说题目告诉了你些什么内容？　　明确：（1）胡同：巷；小街道 (点出了写作对象)　　北京胡同多——“有名胡同三千六，无名胡同赛牛毛”　　（2）文化：①人类在社会历史发展过程当中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。②考古学用语，指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体