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《大自然的语言》教学设计5 　　教学设计（A）　　教学设想　　这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别的例子代替，这是学习的难点。　　说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。通过学习，掌握说明文的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。　　　　本文安排两课时。　　　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、激发兴趣，导入新课。　　春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。　　二、学生齐读“预习提示”第一段，整体把握本文说明的内容。　　三、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，字词采用窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。）　　衰草连天——鬓毛衰　　连翘——翘尾巴　　差异——差遣——差劲——参差　　观测——道观　　播种——耕种　　落叶——丢三落四——落枕　　每个词齐读两遍，读准字音。　　四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。　　五、根据课后练习题一中的四个