《汉魏晋五言诗三首》教学设计2_1.docxVIP

《汉魏晋五言诗三首》教学设计2 　　一、教学目标　　1．学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别；　　2．分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺术效果；　　3．逐步培养学生掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。　　二、难点、重点　　1．通过诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧的分析，来把握诗歌的意境。　　2．逐步掌握诗歌欣赏的方法并形成能力。　　三、教学设计　　1．课型：鉴赏课　　2．教具：投影仪、PowerPoint自制课件等。　　3．课时：2课时。　　四、教学过程： 　　第一课时 　　《古诗十九首》鉴赏 　　一、五言诗古诗的兴起　　西汉至东汉　　400年间的诗歌创作，包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在《诗经》、《楚辞》和秦、汉民歌的基础上发展起来的，大致经历了从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人徒诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体，从叙事诗到抒情诗的发展过程。其中以两汉乐府民歌和东汉后期无名氏文人五言古诗的成就最高，影响最大。 　　五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据《汉书·五行志》和《尹赏传》所引西汉成帝时歌谣，已为完整的五言形