《纸的故事》教学设计之一.docxVIP

《纸的故事》教学设计之一 　　一、教材分析　　（一）背景知识　　造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。　　远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。　　（二）教材特点　　这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共8个自然段。第6、7、8自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。　　二、教学目标　　1、知道纸是我们祖先发明的，知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。　　2、学会本课14个生字，区别形近字，学会给生字确定部首。　　3、会用谁怎么样地说什么的句式说一句话，会用怎么提问。　　4、能说出纸的发明过程。　　5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。　　三、教学重点和难点　　1、教学重点：从纸的发明过程当中，感受中华民族祖先的聪明才智。　　2、教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。　　四、教学时间：2--3课时　　第1课时　　教学目标：　　1、读通课文，