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- 2018-11-04 发布于福建
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绥化市周边农村幼儿教育的现状的研究
绥化市周边农村幼儿教育的现状的研究
摘要:农村幼儿教育的发展有助于幼儿身心全面健康发展、提高国民整体素质、实现全面建设小康社会的奋斗目标等重要意义。由于各种经济、历史原因,农村地区幼儿教育水平很低。本文,通过对绥化市周边幼儿教育现状进行调查,发现一些问题,并提出改进意见,以研究并探讨我国农村幼儿教育的发展之路。
关键词:幼儿教育;重要意义;存在问题;改进意见
中图分类号:C913.5文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2011)24-0057-02
在我国,农村是经济、文化、教育相对落后的地区,农村人口又占总人口的大多数,有70%的儿童生长在农村。尽管中央一再强调发展农村幼儿教育的重要性[1],并要求各地认真贯彻落实,但因为由于经济、历史等种种复杂的原因,许多地区还存在着一些不利于农村幼儿教育发展的因素。农村幼儿教育远远落后于城市,农村幼儿教育机构严重不足,经费紧缺、师资量少质低等现象普遍存在,不少地方县以下的幼儿教育几乎是空白。本文,以绥化市周边农村的幼儿教育现状为例,研究并探讨我国农村幼儿教育的发展之路。
一、发展农村幼儿教育的重要意义
《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确阐明:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展,普及义务教育,提高国民整体素质,实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义[2]。农村幼儿教育质量,不仅关系到农村基础教育的发展,更关系到农村经济社会的协调发展;农村幼儿教育的顺利开展不仅能够改善儿童成长的环境,而且能为家庭带来良好的生活质量,保障农村社会的稳定和发展;发展农村幼儿教育使广大农村儿童享有接受良好教育的机会。是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,也是社会主义教育的本质要求。
1.有助于农村基础教育质量提高
发展农村幼儿教育有助于农村基础教育质量提高,促进农村教育事业整体发展。学前期是人一生受教育过程的关键性阶段,幼儿教育能让儿童的小学教育有一个良好的开端,对儿童实施幼儿教育会大大提高他们中、小学时的学习成绩和智力[3]。因此,幼儿教育可以降低农村中小学的辍学率,提高学生的学习水平,提高农村义务教育阶段的质量和效率,缩小日益扩大的城乡教育差距。
2.有助于农村家庭幸福和睦,构建和谐社会
党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村,这是我党根据经济社会发展的新形势作出的科学战略安排。农村儿童是未来新农村建设和社会主义现代化建设的主力军,他们将来的素质直接关系到社会主义新农村的建设和社会主义和谐社会的构建。当前我国大多数家庭只有一个孩子,孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐幸福、影响家庭生活质量的一个关键性因素[4],因此,可以看出农村幼儿教育的重要意义。
3.有利于提高人口素质,建设人力资源强国
一个人的生理、情绪、社会行为、创造力及认知等各领域的发展在人生早期便已打下了基础。幼儿早期具有巨大的学习潜力,早期的学习是成长后学习发展的基础,其效果是比较持久的。在人的早期发展阶段存在着许多最为有效的发展期,它直接影响着成人以后一些重要的行为和反应的形成,错过这些最佳学习期将会导致某些行为在以后的学习中付出成倍的努力却难以实现。因此,发展农村幼儿教育有助于农村幼儿早期经验的获得,为其终身发展奠定基础。
二、绥化市农村幼儿教育存在的问题
通过收集的公开发表的相关文献资料及国家关于幼儿园和幼儿班的规定和管理政策、各种规章制度、官方统计资料、媒介报道等查阅书籍、资料,制定了调查计划,包括调查对象、调查内容、调查步骤,并对绥化市周边几个乡镇的幼儿园进行了调查与研究。并对调查结果进行了分析,分析出绥化市农村幼儿教育的一些现状。在客观分析绥化市农村幼儿教育问题及其成因提供了理论基础的同时,也为提出解决问题的对策提供借鉴和参考。
1.农村幼教经费严重不足,政府未切实履行职责
农村幼儿教育投入严重不足的根本问题是缺乏稳定的经费来源渠道。在教育经费方面,财政部没有设立幼儿教育专项经费,国家把发展教育责任交给地方。近年绥化市的经济有了一定的发展,但是要进行大规模的农村幼儿教育改革还是不可能实现的,因此,受经济条件限制,绥化市农场幼儿教育经费严重不足。同时,相关制度不健全,政府未切实履行职责。不少地方的政府官员对幼儿教育的社会公益性、福利性和重要性认识不足,致使关系幼儿教育的各项工作无法落实,没有专门的管理部门和业务指导部门,多数是挂靠或兼管,造成幼儿教育成为一句空话。
2.农村幼儿入园率低
首先,农民对幼儿教育的期望值不高,认为幼儿教育学不了什么实际的知识,是可有可无的事,一般不会希望通过幼儿教育来对子女一生的发展产生影响;其次,现有的农村幼
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