《再别康桥》教学设计4_1.docxVIP

《再别康桥》教学设计4 　　教学目标: 　　1。基础知识目标：感知《再别康桥》的诗意美（建筑美、音乐美、绘画美），体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点并学习这种写法。 　　2。思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。 　　3。能力培养目标：学会新诗的欣赏方法，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 　　4．当堂背诵全诗。 　　教学重点：新诗的鉴赏（从诗歌的意象和形式入手赏析）。 　　教学难点：诗的欣赏方法。 　　教学方法：诵读欣赏。 　　课时安排：1课时 　　教具使用：投影仪、录音机。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程： 　　教学环节 教师活动 学生活动 　　一、导入新课(2`) 课前两分钟播放音乐《回家》营造气氛教师通过对古代作品中“离别”的诗句的讲述，导入现代人笔下的别离之情：古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让