《啄木鸟和大树》第二课时教学设计之三.docxVIP

《啄木鸟和大树》第二课时教学设计之三 　　教学目标　　1．通过朗读，学习课文第二至第九自然段，知道一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意接受别人的批评；不然，变成大病，后悔就晚了。　　2．理解“捉虫”、“年轻力壮”、“危险”、“伤害”等词的意思。　　3．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。　　教学重、难点　　重点：课文第三至第八自然段啄木鸟和大树的对话，体会“大树为什么从年轻力壮到成为枯树”。　　难点：理解本故事所含的道理，即知道一个人有了缺点、毛病，应该真心诚意欢迎别人批评；不然，变成大病，后悔就晚了。　　教学过程　　　　一、复习导课。　　小朋友，上节课我们读了课文，学了生字，还学了课文的第一自然段，现在老师来检查一下生字词。　　1．卡片出示，齐读字词。　　2．谁能用“啄木鸟”来说一句话?　　3．出示词卡“年轻力壮”，问：“年轻力壮”是什么意思?课文中谁说自己年轻力壮?年轻力壮的大树是什么样?请小朋友看着图来回答。(贴图片①)　　4．这里有一道题，请小朋友按刚才说的填一填。(幻灯显示训练题)　　大树长得年轻力壮，你看，它的枝干________，叶子________。　　5．小朋友，“年轻力壮”的大树最后怎么样了?(回答后贴词卡“枯死”)枯死的大树又是怎样的?谁能看着图来回答。(贴图片②)　　6．(幻灯显示训练题)小朋友，这道题又应该怎样填呢?　　大