解题训练要学会“三想一的反思”.docVIP

解题训练要学会“三想一的反思” 　　摘要：本文主要是针对学生在解题训练中如何做到三想一反思。从而达到提高解题效率的目的，进而促进学生思维能力的发展。 　　关键词：回想；联想；猜想；反思 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-088-02 　　著名的数学家波利亚曾说过，中学数学教学的首要任务就在于加强解题训练，可见解题训练在中学阶段占有非常重要的地位，那如何在解题训练中做到有针对性，防止盲目性，从而达到提高解题效率。关键就在于学会回想，学会联想，学会猜想，学会反思。 　　一、学会回想 　　从本质上说，解题训练的过程，就是引导学生如何应用基础知识和基本方法来分析问题，解决问题的过程。在弄清题意以后，教师如何引导学生，去回想已学过的基础知识，包括定义、定理、公式、法则和基本方法。并从积累的知识框架中把相关部分内容提取出来，将这些知识与具体问题联系起来，问题也就得以解决。可见在解题训练中的回想训练，本质上是一种由一般原理到特殊问题的思维训练，即演绎推理的训练，这种训练的推理是非常重要的。 　　在提取知识的过程中，知识的积累储备越丰富，提取知识的空间就越大，能够提取出来的内容就越多，解答问题的思路就越宽，具体处理的方式方法就越多样化。知识框架内部越有序，提取过程就越方便，越顺利，提取的效率就越高，效果就越好。学生对提取出来的知