触摸美丽教学的设计.docVIP

触摸美丽教学的设计 　　教学内容分析： 　　《触摸美丽》这一课属于“设计?应用”类型课，本课旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想像思维的能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。 　　学生分析： 　　八年级学生有较强的观察、分析问题的能力，对事物充满好奇感，有独特的见解，表现欲望较强烈，能自主学习与合作交流，发挥集体协作的力量，喜欢探究问题，这样便于学生运用不同的材质进行创作，有利于培养创造性思维和合作精神。 　　教学目标： 　　1.认知目标：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。 　　2.技能目标：使学生通过认识、感受材质的过程，基本掌握、运用材料的形式特征创作表现。 　　3.情感目标：能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。 　　教学重点：材质的形式语言及运用材质形式特征进行创作表现。 　　教学难点：材质与形式特征的和谐与对比原则的运用。 　　教学准备：多媒体课件、多幅不同材质制作的范作、各种材料、学生作业材料包等。 　　教学过程： 　　一.情景导入 　　教师扮演清洁工人出现在课堂，并用废旧电线表现作品《死了都要喝》。 　　设计意图：教师成为演员，趣味性导入并示范，学生初步感受材料的特殊魅力，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲望，展现教师的特点与魅力。 　　教师导语：生活中到处都