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自动控制原理反馈控制教学思想的探讨 　　摘要：针对上海电力学院国际交流合作办学目标，创造性地将反馈控制的思想引入“自动控制原理”教与学的实践中。将教学过程看作一个闭环控制系统，在充分了解学生情况的基础上，设计了合理的教学实施方案和科学的教学考核措施。通过师生的互动，实现了预期的教学效果。 　　关键词：自动控制原理；反馈控制；控制方案；考核措施 　　作者简介：徐晓丽（1972-），女，江苏泰州人，上海电力学院自动化工程学院，副教授。（上海 200090） 　　基金项目：本文系上海电力学院重点教学改革项目（项目编号的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0053-02 　　“自动控制原理”是电气自动化专业一门重要的专业课程，该课程理论性非常强，概念和定理非常多，所学知识非常抽象，不像其他专业课中的知识比较具体或者能通过具体的实物来演示和操作。然而“自动控制原理”又是一门基础课，其他很多课程，并且学生毕业后的工作很大一部分都要用到自动控制原理的知识，因此学好它是学生不容推脱的责任。 　　上海电力学院（以下简称“我校”）国际交流合作办学项目旨在培养具有专业的基础理论和工程技术、具有较强工程实践能力、自主创新意识和国际化视野的复合型实用专业技术人才。[1]为实现这一办学目标，同时也为了让出国