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能力 的方法 关爱 　　[摘要]本文主要从能力、方法和关爱方面总结出胡适的执教经验，这些经验是值得我们学习的。 　　[关键词]胡适 教师 能力 方法 关爱 　　作者简介：刘秋阳，男，武汉工程大学副教授，主要从事中国近代社会史及中共党史研究。 　　 　　胡适（1891-1962）既是中国现代著名的政治家，也是中国现代著名的学者。作为一名教师，胡适确实在许多方面积累了许多很好的经验，而这些经验仍值得今天为师者学习借鉴。 　　 　　一、有充分的教师能力储备 　　“师者，所以传道，授业，解惑也”，这是唐代诗人韩愈留下的一句至理名言。但是，作为一名教师要传以道，授学生以业，解学生之惑，首先要有相应的本领或能力，即要有当教师的能力储备。 　　（一）知识渊博 　　 胡适自1917年受蔡元培、陈独秀的邀请到北京大学任教开始，先后三次在高校任教，其中一次在中国公学，两次在北京大学。在当教师之前，胡适学过《四书》、《五经》，1910年官费留美，先学农科，后改学文科，师从实验主义大师杜威学习哲学。从学习经历来看，胡适是对东西文化都有涉猎，知识面广，文理兼收。 　　1917年回国后，胡适的社会活动很多，但主要职业是在高校当教师，他 “除应酬之外，非常珍惜时间，争分夺秒地看书或写作，是他的常事”。[1]胡适的学问因此日渐见长，著作等身。他曾说“从此以后，哲学史成了我的职业，文学做了我