改善高校创业教育教学效果的对策研究..docVIP

改善高校创业教育教学效果的对策研究 本文基于对大学生互联网创业问卷调査结果的分析，总结影 响大学生互联网创业的因素，结合当前开展创业教育的新趋势和新理念， 提出改善高校创业教育教学效果的对策建议，以期为高校创业教育教学改 革提供参考。 关键词：大学生；互联网；创业教育 G642. 0 A 1674-9324 (2017) 12-0218-03 近年来高校毕业生就业形势严峻。2015年毕业生人数达749万，比 2014年增加22万，再创历史新高。2016届毕业生预计770万以上，堪称 史上“最最难就业季”。智联招聘网站发布的《2015年应届毕业生就业力 调研报告》显示，2015年就业的学生比例为71. 2%较2014年的78. 6%冇所 降低，选择创业的学生比例6. 3%比2014年的3. 2%宥所上升。这一背景下， 研究大学生网络创业问题，分析高校在推动大学生网络创业过程中如何发 挥有效作用，显得尤为重要。木文通过问卷调查结合深度访谈，对河南在 校、毕业大学生互联网创业的意愿及认知状况进行调查，梳理影响大学生 网络创业的因素，结合创业教育的新趋势和理念，给高校创业教育改革提 出了建议。 一、问卷设计与发放 研宂假设。假设1:大学生的专业、家庭背景、性别等个人因素影 响其对互联网创业的选择。 假设2:大学生对于互联网发展了解程度、大学生创业动机、创业能 力等认知基础影响其互联网创业选择。 假设3:创业种子基金、学校创业比赛、创业免费培训等影响其互联 网创业选择。 问卷设计与发放。问卷问题涉及个人因素、认知程度、扶持政策三 个模块，三个模块均按问题的难易程度进行排序。以客观选择题为主，主 观题为辅。通过分层抽样法，向河南郑州和洛阳不同高校、不同学院、不 同专业、不同年级的学生随机发放问卷。共发放1105份，回收1004份， 回收率高达91%。将未被认真填写、未按要求填写以及空缺率2/3以上的 问卷视为无效问卷。剔除无效问卷64份，最终获得有效问卷940份。 二、结果分析与讨论 基本情况。从性别分布看，调查对象屮男性占54. 3%,女性占45. 74%; 从年级分布看，大一古13.8%,大二占60. 6%,大三古25. 6%;从专业分布 看，文史类专业与农医类专业各占8.5%，经济管理类专业占45. 7%，理工 类占31. 9%,体育艺术类占2. 13%,法学类占3. 12%。在校期间有过经济性 经营经历的学生占35.1%。从生源分布来看，调查对象中来自于一线城市 的学生占5.3%,来自于新一线城市的学生占2.1%，来自二线城市的学生 占19.2%,来自三四线城市的学生占73. 4%；从学生父母的职业分布看， 35. 1%的学生父母从事农林牧渔业，10. 6%的学生父母属于政府机关企事业 单位人员，4. 3%的学生父母从事生产、运输设备操作，3. 2%的学生父母属 于专业技术人员，14. 9%的父母从事商业服务业工作，其他占7. 4%。 创业意愿。就创业打算而言，41. 5%的学生有创业打算，37. 2%的学 生目前对是否创业处于不确定的状态，21. 3%的学生无创业打算。与此同 时，就互联网创业的兴趣而言，67%的学生对互联网创业感兴趣，其中38. 3% 的学生有意选择互联网创业。 影响因素。运用SPSS对回收的940份问卷进行相关性分析，发现 个人因素、认知程度和扶持政策都与大学生互联网创业意愿密切相关。（1） 个人因素。个人因素细分为性别、年级、专业以及是否有过经营性经历四 个维度。运用交叉表对性别与创业意愿之间的关系进行描述性统计分析， 得出Pearson Chi-square的sig值大于0. 05,说明性别与互联网创业意 愿之间无显著关系。年级与互联网创业打算之间存在显著相关关系。当学 生处于大学一、二年级时，有近50%的学生对是否选择互联网创业处于不 确定的状态，仅有23. 1%和38. 6%的学生有互联网创业的意愿。大三的学 生，虽然仍有33. 3%不确定是否?M行互联网创业，但相比大一、大二己明 显下降，选择互联网创业的学生比例上升至45.8%。由此可见，年级是影 响大学生网络创业的因素之一。专业与是否有互联网创业打算之间也具宥 强相关关系。其中，农医类、理工类、经管类学生有互联网创业意愿的比 例最高，分别为50.0%、43.3%、37. 2%；文史类处于不确定是否创业状态 的学生比例最高，高达75%。经营性经历与是否有互联网创业打算之间具 有密切关系。相比没有经营性经历的学生而言，有过经营性经历的学生愿 意选择互联网创业的比例明显下降，不确定程度明显增加，为此，采取深 度访谈的形式对此展开调查。发现有过经营性经历的学生大部分选择传统 行业创业，如开设假期辅导班、打印社、旅行社等，且多半由于自身管理 能力欠缺、