西方马克思主义经济学课程教学内容的探讨.docVIP

西方马克思主义经济学课程教学内容的探讨 　　摘要：《西方马克思主义经济学》课程主要是对西方马克思主义经济学问题研究所形成的成果进行讲解，时间跨度从马克思、恩格斯去世后至今的一个多世纪。对于这一课程的学习，有助于我国学界更好地了解西方马克思主义经济学研究的相关成果，从而促进马克思主义经济学理论在中国的创新与发展。 　　关键词：西方马克思主义经济学路径教学内容 　　一、学习西方马克思主义经济学的意义 　　自1949年建国后，我国始终坚持以马列主义毛泽东思想作为国家和人民的指导思想。自然，在高校教学课程中，体现马克思主义经济学思想的《政治经济学》课程始终是作为经济学专业的专业核心课与基础课在全国各大高校开设。但是，多年来，由于认识上的误区，国外学者对马克思主义经济学问题进行研究的成果始终未被国内学者引进并加以重视。进入20时间90年代，国内学者在研究中发展，西方学者对马克思主义经济学的研究也形成了诸多的有价值的研究成果。自此，国外学者关于马克思主义经济学的研究成果开始逐渐被介绍到中国来，从而有了西方马克思主义经济学问题研究不断发展和深化，进入21世纪以来，国内部分高校也开始在本科以及研究生培养中相应地设置了《西方马克思主义经济学》课程。 　　从理论层面看，马克思主义经济学基本理论是以马克思主义的产生为开端并逐步形成和发展起来的，在这个过程中，马克思主义经济学基本理论也在不断地进行着自我完善。虽然在不同的时代、不同的国家，受历史条件和意识形态等因素的影响，呈现出了不同的研究特点，研究内容、具体的理论、政策和分析方法上也存在差别，或许还存在一定的局限性，但它的核心观点和基本理论一般都经得起逻辑论证和实践检验。将本课程的基本内容讲授给学生，有助于学生深化对《政治经济学》、《社会主义市场经济理论》《资本论》选读等课程理论内容的认识与理解。从现实层面看，十八大以来，习近平总书记多次发表重要讲话强调指出，我们要实现中国梦，就必须始终高扬马克思主义理论的伟大旗帜，践行马克思主义中国化的最新理论成果，在实践中不断丰富和发展马克思主义。而国外马克思主义经济理论研究能够开阔我们的视野，丰富我们对马克思主义经济学的认识。因此，加强国外马克思主义经济理论的教学与研究工作，丰富和发展马克思主义，对我们全面贯彻落实科学发展观、建设全面小康的社会主义、实现中国梦具有重要现实意义。 　　二、梳理《西方马克思主义经济学》课程教学内容的两条路径 　　《西方马克思主义经济学》作为一门理论性极强的课程，其是以西方学者对马克思主义经济学的研究成果为依托而形成相应的教学内容而课程。因此，在梳理该课程的教学内容中，必然要遵循理论发展脉络中不可分割的两条路径。 　　一方面，马克思主义理论产生于现实的需要，自然西方马克思主义经济学理论的发展要依托于其发展过程中西方国家经济社会发展的历史现实，这是理论发展得“历史路标”；另一方面，在“历史路标”的指引下，西方马克思主义经济学的发展有经历着自身理论上不同的研究发展阶段，这相应的形成了西方马克思主义经济学理论发展的另一条路径。由于上述两条路径存在着密不可分的联系，在教学内容的设计上，将以两条路径的发展顺序作为依托，设计出具体的教学内容。 　　三、西方马克思主义经济学课程的内容设计 　　根据西方国家自19世纪末20世纪初以来经济社会发展的客观历史过程，以及相应的西方学者对马克思主义经济学相关研究成果两个方面的，可以将《西方马克思主义经济学》课程的教学内容分为以下八个部分的内容。 　　第一部分：19世纪末20世纪初的争论及相关理论 　　19世纪末20世纪初，俄国十月革命的胜利开创了人类社会制度的新纪元，第一个社会主义国家诞生。与此同时，发达资本主义国家正在经历着由自由阶段向垄断阶段过渡的时期，资本主义国家内部的矛盾也不断暴露出来。现实中，最为明显的是表现出社会主义制度的蓬勃生机与资本主义制度困境的鲜明对照。在社会历史重大转折的时期，马克思主义经济学也经历着激烈的理论争论以及对社会主义、资本主义制度内涵与本质问题分析的理论。具体内容包括关于马克思主义经济学历史命运的争论、帝国主义理论的研究等内容。 　　第二部分：第一次复兴及特点 　　20世纪20年代，苏联的成就有力地证明了马克思主义经济学的真理性，唤起了西方学者对马克思经济思想的兴趣。同时，第一次世界大战后，西欧主要资本主义国家进入了经济、社会和政治的动荡时期，而20年代末30年代初席卷西方世界的大萧条更是给予西方国家以极大的打击。面对社会主义与资本主义国家发展中截然不同的状况，促发了复兴马克思主义经济学的第一次浪潮。根据学者们研究主题的范围，具体的教学内容包括关于资本主义大萧条原因的讨论、社会主义经济核算问题的争论等。 　　第三部分：1945-1960期间的发