西部多民族地区大学英语教师继续教育的模式的研究.docVIP

西部多民族地区大学英语教师继续教育的模式的研究 　　[摘要]为了尽快建立起更高效的民族地区大学英语教师队伍的培养模式,“中国民族边远地区大学英语师资建设与培训模式”课题组首先通过问卷调查等途径,了解和分析了当前西部多民族地区大学英语教师队伍的现状。在概述当前面临问题的基础上,提出了有针对性的对策方案。同时,结合指导理念,讨论了教师继续教育的粗略架构,并指出了本课题组关于实施该培养模式的注意事项,对该地区大学英语师资培养模式进行了初步的探讨。 　　[关键词]教师继续教育 专业化 大学英语教师发展 民族教育 　　[作者简介]陈耀恒(1974- ),男,广西百色人,广西师范大学外国语学院大学英语第二教研室主任,讲师,硕士,研究方向为英语课堂社会学、语言学史。(广西 桂林 541004) 　　[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)15-0024-03 　　 　　大学外语教育在过去30年里,取得了令人瞩目的成绩。但是,要想取得更大发展,则面临四重挑战:一是大学外语的研究相对于国内其他不少学科,已经明显滞后;二是社会经济发展又提出新的挑战;三是在外部条件方面:中国―东盟自由贸易区建成,使得语言接触更加深广,这些都要求民族地区的教师能珍视多民族语言文化的价值;四是大学英语基于网络的自主学习模式,要求具备更强专业发展能力的教师来推进。因此,应