西部欠发达地区中职语文教学评价的模式的改革探索.docVIP

西部欠发达地区中职语文教学评价的模式的改革探索 　　摘要：西部欠发达地区中等职业学校一学期一次或两次以书面考试成绩划级定等的教学评价模式存在明显的不足，不能起到应有的激励和促进作用。应从评价方式改革入手，弱化书面考试的评价功能，细化教学评价项目，强化评价的过程管理，调动学生的学习积极性，扎实培养学生的实用语文能力，提高毕业生的就业及创业素质。 　　关键词：中等职业学校；语文教学；评价模式；改革 　　 　　在国家大力发展职业教育，高度重视中等职业教育，东部一些经济发达地区职业教育已取得长足发展的大背景下，我国西部经济欠发达地区中职学校的发展仍然面临着重重困难，除办学经费紧张、师资力量薄弱和实训基地不足外，教学管理滞后、教学质量不高也是较普遍的问题。以专业技能为重心，扎实培养学生各方面的技能素质，从而提高教学质量和学生就业质量，仍然是西部经济欠发达地区中等职业学校的长期任务。在生源质量差、专业课教学任务繁重、课时偏紧的西部欠发达地区的中等职业学校，如何优质高效地完成语文教学任务，是不少语文教师普遍遇到的问题和困难。笔者认为，西部欠发达地区中等职业学校的语文教学，应着眼于重点培养学生的实用语文能力，提高毕业生的就业和创业素质。在近年来的教学实践中，我校从评价方式入手，积极尝试评价方式的改革，通过弱化考试的评价功能，细化教学评价的项目，强化评价的过程管理等措施，扎实培养中职学生实