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计算机网络课程教学的探讨 　　引言 　　 　　计算机网络是当今计算机科学技术学科发展最为迅速的技术之一,也是计算机应用中一个空前活跃的领域。21世纪的一个重要特征是数字化、网络化与信息化、而它的基础是支持全社会的强大的计算机网络。计算机网络的应用已对当今社会的科技、经济、政治与军事发展产生重大的影响。随着网络技术的广泛应用,新的形势对《计算机网络》课程的教学也提出更高的要求。然而传统《计算机网络》课程教学多以讲授计算机网络基础理论为主,少量实验验证为辅,很难使学生在掌握网络基础理论的同时,又把理论与实际紧密结合。本文从《计算机网络》课程的特点出发,针对目前的教学现状,结合自身的教学体验,对《计算机网络》课程提出一些实践教学的内容及方式方法。 　　 　　《计算机网络》课程的特点 　　 　　1.应用广泛、实用性强、适用专业众多。21世纪的重要特征就是数字化、网络化与信息化,其基础是功能强大的计算机网络。计算机网络技术已深入到社会的方方面面并深刻地改变着人们的生存环境和生活方式。《计算机网络》不但已经成为计算机类专业学生的一门重要的基础课程,而且还是电子类、信息类、电子商务类等专业的必修课,同时也是从事计算机应用与信息技术应用的专业技术人员应该掌握的重要知识和技能。 　　2.概念众多,理论复杂;技术发展迅速,实用性强。计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门交叉科学,所涉及的概念不仅有计算机技术方面的,更有通信技术方面的,所以理论较复杂。计算机网络又是一门实用技术,网络技术的飞速发展使得新的技术和标准不断问世。这就要求教师要讲述目前的主流技术并能反映出最新技术的发展动态。 　　3.实践性强。计算机网络技术主要是实用技术,尤其是组网技术、安全管理技术等必须通过实地观摩考察、亲自动手实训才能掌握。必须让学生掌握网络技术的基本知识和原理的同时掌握计算机网络的基本技能和实用技术。在《计算机网络》教学中实践教学的比例应达到一半或以上。 　　 　　《计算机网络》课程实践教学的内容及方式方法 　　 　　教学组织是教学过程中的一个重要环节,在充分吃透教材的同时,要根据教学环境、教学设备、教材的知识特点、学生的培养目标及学生的特点组织教材进行教学,充分发挥学生的能动性,注意培养学生的综合能力和创新能力。所以,在组织《计算机网络》课程教学中,应突出以下几点: 　　1.综合使用多种现代化教学手段,激发学生学习兴趣 　　《计算机网络》课程既有较深的理论性和系统性,又有较强的实践性,比起计算机方面的其他课程,它涉及的面更广、更深。接触到《计算机网络》这门课程时,学生普遍认为与他们心中的网络相差很远,很抽象,产生畏惧心理。大多数学生对网络的理解很狭隘,他们上网做的最多的事是打游戏、QQ聊天,对网络原理、网络功能没有概念。针对计算机网络课程内容抽象和难度大的特点,我们在实际教学中,充分利用各种现代化的教学手段和教学方法,使抽象的知识形象化,促进学生对理论的理解[1]。 　　①利用多媒体教学。利用投影仪和实物展台,采用PowerPoint、Flash等软件制作形象的多媒体课件,可将原来抽象、复杂的协议、工作原理(如滑动窗口协议、ARP工作原理、路由表的建立等)用生动的图像和动画表现出来,使学生可以更直观地理解教学内容,激发学生学习兴趣。 　　②开发辅助教学网站。利用校园网数字化教学平台的支撑,把有关教学资料(教学大纲、教案、习题、实训指导、参考资料、教学课件、录像等)放在校园网上供学生下载或在线学习;让学生在网上提交作业;教师提供网上指导和答疑。这大大便于学生在课外自主学习。 　　③结合实际应用进行教学。对于比较抽象的概念但又在实际应用中经常用到如协议,我们可以通过应用,加深认识并掌握有关协议的知识。例如,在学习网络操作系统时学习安装和配置协议。在学习网络互连时,强调集线器、交换机和路由器设备分别对应物理层、链路层和网络层。在学习FTP、E-mail和WWW等应用时,指出它们都是应用层协议。这些内容大部分学生都有感性认识,与协议挂钩后,使这些实际知识与理论结合得更加紧密。计算机网络技术是一门实践性很强且应用广泛的学科,学生在使用网络过程中会遇到很多实际问题,如网络连接不上问题,QQ聊天程序显示IP地址问题等,如果结合这些问题进行教学不失为一种好的策略,因此,在教学过程中要善于结合这些问题进行分析,让学生明白这些现象是和那些知识点有关,让学生从感性认识在上升到理性认识,从而可以更好地掌握网络知识并提高学习计算机网络的兴趣。 　　2.点概念讲清楚,打好理论基础 　　《计算机网络》虽然是一门要求动手能力强的学科,但也是一门理论知识教学不能忽视的学科。为了能让学生适应社会的需要,我们的做法是:网络基础理论部分