藏族大学生元认知的策略调查.docVIP

藏族大学生元认知的策略调查 　　摘 要：通过对109名英语专业藏族大学生元认知策略使用情况的调查，发现英语专业109名藏族大学生元认知策略使用情况的研究结果发现：（1）藏族大学生有明确的学习目标，自我管理意识强。但多数学生不能很好地执行自己的学习计划，自我监控、自我评估能力处于中下水平。（2）受试者的元认知策略水平随着年级的升高而提高，男生的元认知策略水平高于女生。元认知策略总体水平一般。（3）六类学习策略中，受试者的元认知策略水平最低，情感策略水平最高。 　　关键词：藏族大学生；元认知策略；问卷调查 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831（2014）08-0046-6 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.03.010 　　 1 . 元认知策略 　　元认知（meta-cognition）是20世纪70年代美国发展心理学家J.H.Flavell在元记忆的基础上提出来的理念。他于1976年指出，元认知是“个人关于自己的认知过程及结果或其他相关事情的知识”。1981年他将元认知的含义表述为：“反映或调节认知活动的任一方面的知识或者认知活动”。他认为，元认知是指主体对自身认知过程的知识和意识（Flavell， 1979： 46）。根据Flavell的理论，元认知包括元认知知识和元认知策略两个主