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英语教学中翻转课堂教学的模式优势及的应用挑战 　　摘要：作为一种新兴的教学模式，翻转课堂因其为教师提供个性化教学平台，为学生提供个性化学习空间，近年来风行于我国各类学校，受到教师的热捧。但翻转课堂在我国的发展和应用受固有的传统教学模式、教学条件的制约，有必要对其进行本土化改进，寻找适合高职英语翻转课堂的教学模式。通过对翻转课堂的概念及优势进行论述，深入剖析其具体应用的挑战和瓶颈，以期为高职英语教学改革提供有益的借鉴。 　　关键词：翻转课堂；英语教学；优势分析；应用挑战 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-3198（2015）06-0135-02 　　1翻转课堂的起源 　　“翻转课堂”，又称“颠倒教室”，译自英文“The Flipped Classroom”，是美国科罗拉多州林地公园高中化学教师乔纳森?伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦?萨姆斯（Aaron Sams）为了解决很多学生由于缺课跟不上学习进度而创建的一种教学模式。这种教学形态主要通过教师创建视频，学生首先在家中或课外时间观看视频中教师的讲解，而课堂上师生的主要任务是进行面对面交流和完成作业，譬如答疑解惑、知识的运用等。其与传统的课堂教学模式的不同之处在于：学生在家中通过教师发布的视频完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所。通过翻转课堂，学生对知识探索的