英语阅读教学的策略构建的研究.docVIP

英语阅读教学的策略构建的研究 　　英语阅读教学的策略建构,就是教师将英语阅读教学策略与英语教学目标、内容、手段、方法进行有机融合的过程,是激发学生的学习需要、动机和兴趣的过程,是学生提出问题、分析问题和解决问题的过程,也是学生主动学习的过程。对此,在初中小学英语教学中,笔者就阅读教学的策略建构作了以下的尝试: 　　1以精彩的导读来激活学生原有知识的策略 　　1.1创设情景营造氛围。根据不同内容、不同体裁的阅读材料进行讲解式导读。导读的要义是“精彩”。中小学英语阅读文章涉及面广、内容多,体裁有散文、诗歌、书信、日记、说明文、故事、人物传记等等。教师根据不同的阅读材料、内容、体裁精心设计导读,采用多媒体信息媒介搭建阅读情景平台,展示反映阅读材料的图像、图表,甚至配上相匹套的音乐,营造演绎语言的空间,通过有关背景知识的介绍讲解和创设情景的优化重组,激活学生原有知识,激发学生阅读兴趣,激动学生情感,使之积极阅读、渴望阅读,从而最大限度地建构自己的理解,主动地建构自己的知识经验。 　　1.2针对难度较大的文章,设置悬念进行讨论式导读。以《Make Our World More Beautiful》(Lesson10,Book3)为例,教师就环境污染和环保主题,设有“读前提问”:①What things can harm the environment?②What kind of p