英语及物性短语动词认知语义的研究以V+up 短语动词为例.docVIP

英语及物性短语动词认知语义的研究以V+up 短语动词为例 　　〔作者简介〕苗兴伟（1967-），男，山东沂源人，北京师范大学外文学院教授，博士生导师。 　　 刘理花（1989-），女，湖南常德人，北京师范大学外文学院硕士研究生。 　　〔摘要〕 文章以意象图式和概念隐喻理论为基础，对含up的英语及物性短语动词进行认知语义分析，发现小品词up既包含空间意义也包含隐喻意义，并且小品词和动词对于短语动词的语义构成都极其重要。研究表明，“V+up” 通常表示一个力作用于一个实体，使之发生位置、数量、状态的改变，因此语义上表现为致使意义。这种语义致使结构可由空间域通过隐喻拓展至心理域和社会域。文章从认知语义的视角对英语及物性短语动词的语义机制进行了全新的阐释。 　　〔关键词〕 及物性短语动词;意象图式;概念隐喻;致使意义 　　〔中图分类号〕H0〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-2689（2015）03-0020-06 　　引 论 　　短语动词构造比较简单，一般由一个动词加上小品词构成，但意义十分丰富，在日常交际中发挥着越来越重要的作用。一直以来，短语动词研究在语言研究领域备受关注并取得了显著成绩。早期的研究者大多从结构着手，着重分析短语动词的特点和使用。Quirk et al[1]（1151） 指出，短语动词实际上是多词动词，并将小品词分为三类：介词、空间副词、介词或空间副词。此后的研究大多从语义的角度分析短语动词，例如：Bolinger[2]讨论了小品词的语义特征，并指出小品词出现在短语动词中是因为它能够表达说话者的意义。这些研究有助于加深对短语动词的理解，然而短语动词作为一个整体的语义意义仍有待进一步探究。认知语言学家在这方面有所突破，他们从认知的角度分析短语动词及小品词的语义特征。例如，Lindner[3]（148-227） 仔细探究了含out和up的“动词-小品词”结构，并分析了小品词对这一结构的语义贡献。认知语义研究虽是短语动词研究的一大飞跃，但是在深度上仍有待提高。 　　本研究以V+up型短语动词为例，探究英语及物性短语动词的认知语义，具体研究问题包括：1）小品词up的认知语义是什么？2）小品词对及物性短语动词有什么语义贡献？3）“V+up”这一整体结构的认知语义是什么？ 　　为探究以上问题，本研究首先从《朗文英汉双解短语动词词典》[4]（以下简称LPVD）和《牛津短语动词词典》[5]（以下简称OPVD）中选取含up的及物性短语动词共982条，然后采用对比分析的方法，比较所选取短语动词的语义异同，并将其根据语义进行归类。在此基础上，结合认知语言学的意象图式理论和概念隐喻理论，分析小品词up的认知语义及其对及物性短语的语义贡献，并进一步分析“V+up”这一整体结构的认知语义。 　　一、理论基础 　　Ungerer和Schmid[6]认为认知语言学基于我们对世界的经验，存在于我们对世界的感知与概念化的模式之中。意象图式理论和概念隐喻理论作为认知语言学的两大重要理论，将为本文提供理论支撑。 　　（一） 意象图式理论 　　意象图式是认知语言学的一个重要概念，Ungerer和Schmid[6]（160）指出，“意象图式源于我们与世界的日常互动，是简单而基础的认知结构”。Lakoff[7]（267）认为，“意象图式是出现在我们日常经验中的相对简单的结构”。而Johnson[8]则强调意象图式是一个动态体系，与我们的经验一致。尽管这些定义有差别，但存在相同之处，即我们存在于这个世界之中，并与世界发生互动，在日常的互动中，形成对于具体事物的意象图式，并把这些图式固定下来，运用到其他抽象事物之中。 　　意象图式并非抽象的规则而是具体的存在于脑海中的图片。如，对于小品词on的意象图式，人们可能会联想到一本书放于书桌上，衣服放在床上等。见过大量这样的场景之后，人们可能抽象出如下的意象图式： 　　图1 小品词on的意象图式 　　此外，意象图式也可以描述动态中的事物，即事物由一种状态运动到另一种状态。这一动态过程通常通过射体、界标和路径来表示。射体是指在一个场景中最显著的事物，通常作为主语呈现在句子中。界标是指除射体外的其他事物。路径则是指射体从一种状态运行到另一种状态所经过的路线。如“一只风筝飞过栅栏”，“风筝”是这个场景中最显著的事物，即射体。“栅栏”则为界标，类似于物理学概念里的“参照物”。从栅栏的一边飞到另一边，所形成的路线即“路径”。这种动态的意象图式可以援引图2 Ungerer和Schmid[6]的“气球飞过房子”来阐释。 　　图2 “气球飞过房子”的意象图式 　　（二） 概念隐喻理论 　　隐喻通常被视为一种修辞方式，常用于文学作品中，如“爱情是玫瑰”。Ungerer和Schmid [6]（115