藏族历算文化的现状及其课程的原则.docVIP

藏族历算文化的现状及其课程的原则 　　【摘 要】藏族历算在青藏高原特殊的地域里历经两千年的发展演变，形成一套独具特色的民族文化体系。系统解读藏族历算文化现状及其课程原则，讨论藏族历算文化特征。 　　【关键词】藏族历算；文化；课程原则 　　一、藏族历算教育的现状 　　藏族主要居住和分布在西藏、青海、甘肃、四川、云南等省（区），民族间存在着千丝万缕的联系，各民族的发展都离不开其他民族的影响，这就为藏族历算的产生提供了客观的基础。在藏族悠久的历史上，由于生产、生活和宗教的需要，形成结合本地实际，富有民族特色的传统历算。七、八世纪前，藏族地区就有较粗疏的历算，之后由于唐文成公主、金城公主先后进藏，带进了卜笼占星堪之术。藏族历算吸收了中原周边历算的先进成份，开始用五行、干支配合纪年。十一世纪以后，藏族从印度引进了较完整的时轮历体系，其主要经典有《时轮根本经》、《时轮摄略要》、《十二月目经》、《金刚空行经》、《摩登伽经》、《日藏经》、《时轮历法秘诀》等。之后，就有藏族学者的论著计数百卷，内容相当丰富。布顿的《智者喜悦》；克朱杰的《时轮经无垢先释大疏》；克朱？诺桑嘉措的《时轮经无垢先释庄严篇》；普巴？天成海的《白莲教亲论》；达摩师利的《日光论》；普巴？伦珠嘉措的《晶教》；第巴？桑结嘉措的《白琉璃》；桑卓？桑热的《时轮法散心要》等给藏族历算提供大量丰富的资料。 　　我们在调研过程中听取