蘑菇教学的设计及课堂实录.docVIP

蘑菇教学的设计及课堂实录 　　一、教学设计 　　 　　(一)设计理念 　　“蘑菇”是九年义务教育四年制初级中学课本《生物》第一册第四部分第二章第二节的内容。根据《生物课程标准》提出的教学理念，在“蘑菇”一节课的教学中，我通过设计和实施探究“蘑菇的形态结构、蘑菇的营养价值与经济价值”，调查“蘑菇的生长环境”、“蘑菇的种类”，以及根据课外观察到的现象分析“蘑菇的营养方式、生殖方式”等一系列的活动，激发学生的好奇心，调动学生积极主动地构建知识。通过学生自主探究，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，通过师生、生生之间的多向交流、探讨、辩论和评价，促进学生的共同合作、交流分享，提高学生的质疑能力，培养学生科学的世界观。教师除在重点、难点之处稍加讲解、点拨外，主要为学生的自主学习创设民主、和谐的氛围，为学生的学习提供必要的帮助，同时参与到学生的学习中去。为了让学生受到更好的人文教育，我本着以人为本的原则，使学生形成良好的道德品质，使其能够认识自我，形成健康的人格。在教学中我结合实例、事例，帮助学生拓展知识面，激发学生的创造力、想像力，提高学生探究知识的能力，使学生在自主参与课堂教学的过程中发现问题、思考问题，从而解决问题。使每个学生都能得到不同程度的发展，树立科学的世界观与价值观。 　　 　　(二)教学内容的重组与加工 　　本节重点围绕蘑菇的形态结构、营养形式、生