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论如何提升中职数控专业学生实践的技能 　　摘要：随着社会经济的发展，许多企业为了能够提升在市场竞争中的优势，对于人才的需求量也随之增加。中职院校作为向企业输送数控人才的重要基地，在提升中职数控专业学生实践技能方面存在一定的不足。本文首先分析了中职数控专业学生实践技能提升的必要性，然后指出了目前中职数控专业学生实践技能训练存在的问题，最后提出了提升中职数控专业学生实践技能的建议。 　　关键词：数控专业；实践技能；顶岗实习 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）11-0257-02 　　当今世界，企业之间的竞争归根结底是人才的竞争。随着知识经济的到来，企业对于人才的要求也不断提高。因此，中职院校人才培养的模式以及质量也必须有所提升。但是，目前许多中职院校数控专业的学生实践技能十分有限，虽然毕业生的专业技能等级达标，但是因为缺乏实践操作能力，也难以适应企业的岗位要求。因此，研究数控专业学生的实践技能具有很大的实际意义，能够发现其存在的问题，进而提出相应的建议，以此提高学生的实践技能，并为企业培养更多的优秀人才。 　　一、提升中职数控专业学生实?`技能的必要性 　　就目前，我国就业形势十分严峻，就业竞争也越来越激烈。大多数的企业更青睐于操作熟练的技术人员，而不是技术生疏的学生。因此中职数控专业的学生的动手实践技能需要不断提升才能够满足今后企业的发展需求，对于加快企业的工业发展以及高新技术发展才能够奠定坚实的基础。为了适应社会技术发展的要求，许多企业不断引入一些先进的设备以及高端的生产线，在提升企业的技术含量的同时，也对就业岗位提出了更高的要求。 　　在诸多企业当中，一些原有的岗位要求不断提升，岗位职责的内涵也更加丰富，因此在知识技术层次提升的同时，对于提升操作人员的实践技能也提出了较大的挑战。目前，我国许多中职院校培养出的学生难以适应社会以及企业的发展要求，根源就在于实践技能有限，难以适应岗位的要求。就数控专业的学生来讲，我国数控机床企业的发展迅速，数控机床能够在提高加工精准度的同时完成许多手工无法完成的任务，这对于数控人才的要求自然也就有所提高。但是目前许多学校由于多种原因，难以培养出适合企业发展需求的数控技术人才，学生的就业前景堪忧。无论是教学方法、实训基地，还是与企业之间的合作等方面都存在一些阻碍，使得数控专业学生的实践技能难以有较大突破。 　　二、中职数控专业学生实践技能训练存在的问题 　　中职数控专业学生实践技能训练存在的问题，阻碍了这些学生找到合适的工作，或者难以适应岗位的要求。主要问题包含实践场地缺乏、学校教学与企业需求存在较大差距，并且学生实践操作能力差等。 　　1.实践场地、设备缺乏。由于数控装备的价格相对较高，许多中职院校自身的经费有限，因此难以负担起更多的数控装备，这种情况就会导致在实践教学中，难以满足学生的实践需求。多个学生共同使用一台数控设备，学生的动手实践技能提升十分有限。学生在实践教学课堂中，往往就是观摩学习，极大地限制了学生动手能力的提升。在这种课堂教学中，学生数控实践的掌握情况，教师自然也无从获知。 　　学校实践场地也较为有限，造成这种情况的原因是多方面的。首先，许多管理者对于提升数控专业学生动手能力的重要性没有形成正确的认识。其次，学校能够用于建立实践场地的经费十分有限，受到这个条件的限制，许多中职学校的实践基地往往都比较小。最后，学校缺乏综合能力较强的师资队伍。当今的数控专业的学生，不仅需要熟练掌握更多的数控基础知识，其动手实践技能也必须能够满足企业发展要求，这对教师的教学提出了挑战。但是许多教师采用的是传统的教学方式，难以应用到企业引入的高新技术设备中，学生的实践受到了极大的影响。 　　2.学校教学与企业需求存在较大距离。由于生产型数控设备的价格非常昂贵，因此许多学校采用的数控设备都是实验型机床，而非生产型机床；许多学校的数控系统和企业实际应用的系统也不一样，而这两者的操作存在一定的差别，因此许多中职院校引进的设备的实操难以更好的应用到实践之中。中职院校实践课程教学的效果自然也难以达到理想的状态。 　　大多数中职院校设置的数控课程教学内容老套，与时代技术发展需求之间存在较大的差距。无论是教师的教学方法还是教学内容，都无法满足企业的发展，因此许多企业将到企业进行实习的学生拒之门外。许多企业为了避免损失，都减少学生的实际操作机会。因此，学生即使到企业实习，实践技能提升的程度也十分有限。学校教学与实际相脱离，自然与企业的发展需求之间的差距也会越来越大。加之许多教师都过多注重进行数控知识的讲解，使得学生本就有限的实践机会不断减少。 　　3.学生实践技能差难以适应岗位要求。受到各方面条件的限制，中职院校数控专业的学生实践技能较差，因