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论数字时代高等中医院校教学管理的模式 　　 [摘要]高校教学管理模式的改变是高校教育教学改革的重要组成部分。本文根据数字时代的特征,提出中医药高校教学管理网络化、透明化和规范化的要求,并据此阐述教学管理信息化建设的操作要点,同时提出立足实用减少浪费和注意网络安全两点建议。 　　[关键词]数字时代 高等学校 教学管理 信息化 　　 　　21世纪是数字时代,人们的工作、学习和生活方式产生很大嬗变。作为高等教育重要领域的中医院校,数字技术用于教学管理,将突破传统教学管理模式,构建一种适合数字化环境的新型教学管理模式,即信息化管理模式,是必然的选择。 　　教学工作管理是高校管理工作规范化、教学各要素创新变革的系统课题,涉及学科设置、课程建设、教师、教材、课堂教学、考试考核、学生工作等诸多环节。而中医学各专业的教学过程又有其特点。根据社会对中医药的需求,中医药自身的发展和国家对中医人才培养的目标,设计新的教学管理模式,已迫在眉睫。本文着眼于数字时代的背景和中医学教育的特色,对教学管理的新模式,作如下探讨。 　　 　　一、数字时代教学管理的基本要求 　　 　　1.网络化 　　应用数字技术表达教学管理信息,是数字时代的教育特征,也是处理日常事务的现代手段。将学校的主要教学资源和管理流程,在数字化工具和多媒体计算机的支持下,通过网络系统运行和调控,以实现数字化的信息管理方式,从而形成高度信息化的现代管理模式。这种模式除了保存传统教学管理之精华外,还能显示方便、快捷、精确、规范、节约、有序等现代化管理特征。教学信息在网络环境中运行,更有利于资源共享,有利于群众参与和监督反馈,使管理工作不断更新完善,实现流程最优化。因此,网络化运作是数字时代高校教学管理的基本要求。 　　2.透明化 　　传统的教学管理方式单纯依靠人工设计,借助纸笔介质实现管理,操作封闭,开放度差,反馈信息难以切入,常因信息采集时空受约、运作机制主观单一,准确性差、信息传递方式滞后陈旧、效率低下等缺陷,严重影响管理质量。依托网络环境,在相关软件的支持下,将管理信息通过人机透明运作,均可克服人为的上列缺陷,且无论管理涉及的用户或一般用户均能实时参与,信息的反馈和纠偏能力可及时发辉,管理效果不但惠及面广,更具有鲜明的个性化特色。故教学管理信息透明化,是数字时代的基本要求。 　　3.规范化 　　在网络信息化的环境中,信息的运行和处理得以实现高效、高质运转的要求。各项管理工作在程序的引导下按照设定的制度化、程序化、标准化的要求执行,为教学管理规范化提供了可能性。管理信息系统,如排课系统、选课系统、成绩查询系统、学籍管理系统、教学评价系统、考试系统及各类报表系统都可以在网络咨询和规范、快速、准确地完成有关管理工作。 　　中医药院校培养的现代中医药人材要着眼于为全人类健康服务,教学各要素要与国际接轨,因此,教学管理更须符合国际标准,才能获得国际认证从而得到充份发展。依托网络环境优化管理流程,使教学管理制度化、规范化既必要也可能。 　　 　　二、数字时代教学管理新模式的操作要点 　　 　　1.更新管理观念,创建教学管理新模式 　　传统的教学管理模式分工过细,等级分明形成严格的管理体系。因此,容易造成多层管理、重复设置和机构拥肿等现象。这种模式对于教学管理内部的信息传递、处理与反馈产生影响,不利于适应环境变化的要求,及时更新管理信息,致使管理效率下降。新的模式要求管理人员摈弃本位和条块分割理念,建立全程管理的最优化思维,在信息技术人员的协作下,设置流程管理的计算机体系,使管理机构不重叠,信息作业自动化,保证教学管理信息有效流通和运作。 　　2.构建教学管理信息网络,形成共享平台 　　该网络提供下列信息:用户管理、学科及课程建设、教学计划、师资信息、教材、课程安排、课堂教学、考试考核、学生信息、教学质控及评估等。我校已基本完成了局域网信息系统,在办公事务方面实行了无纸介质电子传送,对教学管理各部门之间,初步实现了信息交换和共享。但基于中医药教学的相关数据库建设、管理和调用,尚须开发系列软件,增添或配置不同服务器等硬件设备,应用网络技术如ASP、ADO、和相应的接口技术,以形成友好界面实现信息共享。还可在校园网的基础上,应用WWW技术与Internet 联接,并根据用户的权限,在广大的大学新区实现有效的访问,此举将为系统的应用提供广阔的前景。 　　3.进行院系级教学信息化资源信息库建设 　　这是教学管理的信息源,也是信息化网络化的核心内涵。包括如下内容:①学生基本信息库:如学生学业成绩、奖惩情况、已修学分、综合测评等方面的信息,都要及时更新。院系可自编软件,并与校级学生管理软件相联接,以便传输和调用。②教学业务信息库。包括教学进度表、授课任务书、课程表