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论独立学院艺术的设计专业改造 　　[摘要] 目前国?纫帐跎杓谱ㄒ蹬嘌?出的人才与产业需求错位的状况日趋严重，毕业生严重缺乏竞争力。独立学院艺术设计专业在很大程度上沿袭了其母体院校和传统的办学理念，同样存在类似的现象。如何正确认识与解决这些问题，必须要通过对现有专业进行改造才能有效地解决教育与市场需求间的矛盾。 　　[关键词]独立学院 艺术设计专业 专业改造 　　 　　刚刚过去的金融危机可以说对高校专业调整产生了深层次的影响，温家宝总理曾在政府工作报告中指出：“要引导高等学校调整专业和课程设置，适应市场和经济社会发展需求。”可见高校根据社会的经济发展实际情况对专业设置进行调整已经是一种必然趋势。国内艺术设计专业目前普遍的现状，一方面是各高校间随着招生生源的萎缩和就业压力的增大，面临着争夺生源、毕业生争夺就业岗位等一系列的生存问题；另一方面是各高校艺术设计专业培养出的人才与社会产业需求错位的状况日趋严重，毕业生严重缺乏竞争力。 　　独立学院的艺术设计专业从产生之初到现在也不过几年左右的光景，也具有相同的问题，专业发展受到了市场和客观条件转变、社会及历史限定、不敢创新的思想障碍等各方面因素的影响，在定位、方向和内涵等方面出现了某种程度上的模糊，时常处于两难的尴尬境地，阻碍了发展进程，最终会直接影响到生存。现阶段独立学院艺术设计专业存在的问题必须要通过对专业进行改造才能得以有效解决，在完成专业改造的同时也就拥有了竞争优势。专业改造既是发展的手段，也是发展的结果。 　　 　　一、专业定位改造 　　 　　独立学院艺术设计专业在创办之初基本上都是沿袭母体院系的专业设置，或者是匆匆开设。缺乏系统的专业构架和全方位的科学论证，办学理念主要还是停留在办艺术专业的思考层面上，所开设的专业方向都是千人一面，培养方向都是设计师。并没有依托自身优势开设专业。因此专业改造必须根据各所院校的办学定位、人才培养目标，结合省情，以地域市场等优势为依托，顾及和保留已形成的并具有明显优势的专业自身特点，遵循专业的基本规律。 　　社会对人才的知识和能力需求实际上是没有单科性的，知识和能力的构成越单一。在社会上就越难以立足，因此在专业设计上应强调“拓宽知识，淡化方向，提升能力”。艺术设计专业本身是一个涉及专业面很广且具有很强包容性的实用型专业，因此在专业定位和办学类型的问题上要更多考虑履行人才培养、科学研究、服务社会等职能时专业的服务面向区域和行业范围，所以独立学院艺术设计专业的培养目标应定位在应用性复合型人才的层面上。 　　另外在专业方向设置的问题上要根据社会经济发展对人才的需求和社会职业灵活设置社会急需的特色鲜明的专业方向，建设覆盖广泛的专业方向群，一旦群内的某些方向出现蛰伏现象，不同的专业方向资源能够形成教育合力，实现多学科交叉，或者进行专业方向的重组，从而有效地支撑起整个艺术设计专业，使之整体发展不受影响。在学科交叉的问题上应校内外兼顾，广泛进行社会调查研究，准确把握专业的发展趋向，按照专业教育特点，着眼于培养应用性复合型人才进行专业改造。 　　 　　二、课程设置改造 　　 　　在专业理论、工艺流程、材料、客户应对经验、技术统筹管理等方面，艺术设计专业学生的能力普遍较为欠缺，设计的作品往往只停留在艺术感觉的审美层面上，存在功能和工艺上的障碍。因此在课程设置改造中应遵循“够用、适用、实用”的原则。即专业理论要够用，专业基础要适用，专业技能要实用，突出动手能力的培养，加强计算机辅助教学，以培养实际的操作技能为基础，强化技术指导，有针对性地构建学生的知识、能力和素质结构。 　　专业理论课程内容的缺失是目前艺术设计专业普遍存在的主要问题，在长期以来重“技”轻“理”的传统教学观念的影响下，理论内容不能随着专业的发展需求及时更新和改进，理论和专业间形成了真空地带，因此在专业改造的过程中要注重与专业进行无缝衔接，真正给予学生实用的理论教学内容，为专业学习和发展提供“够用”的理论指导。专业基础和专业课程中要注重知识的连续性和渐进性，课程设置应遵循“初步实践→理论教学和基础教学并行→专业实践→理论教学和专业教学并行→系统实践”的教学模式，学生从专业思想教育和认知实习中初步了解专业。在基础理论课、专业基础课、专业理论课和专业课的教学中，通过实践和现场教学，采用理论和实践相结合的方式展开，在实践中强化对理论知识的理解，实现理论教学、专业教学和实践教学的交替渗透，为最终的系统实践和学生的综合专业能力打下坚实基础。 　　实践课程方面应大力结合院校自身和地区特点，系统规划、组织，实施产、学、研一体化模式，在实习和毕业设计等实践环节教学改造中可以采用顶岗实习方式，让学生以技术人员或设计师等身份到产学研实践合作单位参与设计、施工和管理。做到“实题实做”，将所