教育论文现代教育技术在中职计算机应用基础教学中的运用.docVIP

现代教育技术在中职计算机应用基础教学中的运用 现代教育技术开辟了一个专门研究新技术的领域，对传统手工 式的教育方式提出了挑战。当今社会发展提供了丰富的物质条件，我们面 对先进的信息技术出台，必须懂得开发利用，不断引入新技术新方法。从 事计算机教学的教师更应该成为实践先进教学手段的先驱者。目前中等职 业学校学生具有精力旺盛，思维活跃，想像力丰富等优势，但学习主动性 不强，学习自觉性较差，对新知识的接受能力较慢等劣势。针对上述情况， 我运用现代教育技术教学手段进行了计算机应用基础教学的探索和尝试， 收到了较好的教学效果。 关键词：现代教育技术；计算机应用基础；教学；应用 引言 当前，以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的开发与 应用，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。 多媒体教学作为现代教育技木发展的龙头，以及文字、声音、图像、影像 等融于一体、图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，赢得了广大教 师的喜爱。非计算机专业计算机应用基础教学是中职教育的重要组成部分。 中职学校培养的是生产、建设、管理、服务等第一线的中级技能型人才， 更强调应用能力和实践动手能力。因此，培养学生具备较强的计算机应用 能力就尤为重要。如何将现代教育技木融入计算机应用基础课堂教学，以 提高该课程的教学质量，解决非计算机专业计算机应用基础教学中存在的 问题，改进教学方法，提高教学效果是值得探讨的。 1现代技术教育概述 1.1现代教育技术概念 现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技 术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应 用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。包括以下三个方面：（1） 教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒 体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程 的系统方法，即教学设计。 1.2现代教育技术的特点 1.2. 1快捷性 现代教育技术能使信息的存储、传递和呈现方式及时迅速。网络能使 信息以前所未有的速度和广度在全球范围内共享，使地球在网络的联结下 变成了 “地球村”，不同地域的人们可以在极短的时间内共享同一信息。 网终教育的快捷和信息交流的及时性，不仅为学习者和研究人员节约了时 间，而且提高了学习和研究的效率。 1.2. 2丰富性 现代教育技术拓宽了学生接受知识的范围与途径。在传统教学中，学 生只能通过老师、课本、借阅或购买图书、实验室实验等几种途径获取信 息，而有了现代教育技术，特别是互联网的发展与普及，网络教育的兴起， 教育教学资源更加丰富多彩。有支持教师教学的多媒体课件，有帮助学习 者进行自主学习的课程，有用电子作品创作的各类素材库，有供进行学习 评价的试题库反馈系统等 1.2.3自主性 建构主义认为，学习不单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者 主动构建自己的知识经验的过程，并强调“以学生为中心，学生是认知的 主体，是知识意义的主动建构者”。教师则要由知识的传授者、灌输者转 变为学生意义建构的帮助者、促进者。现代教育技术的使用充分体现了建 构主义知识论观点。 1. 2. 4开放性 现代教育技术突破了时空限制，使教育变得更为开放。学习者不再受 性别、年龄、职业、地域，甚至生理缺限的影响，只要具有操作信息技术 技能的人，都可以成为教育的对象，特别是在互联网上，师生可以进行实 时的研讨，交流和对话，有疑难问题可以选择不同的教师进行辅导。在网 上，既可以根据专业需要调阅有关教材，又可以自由调阅相关的参考资料， 实现教育资源共享。 2现代教育技术在计算机应用基础教学中的运用 2.1教学内容的丰富 从教学内容看现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信 息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。同时将教学 内容中的文字、图表、声音、静态图象和动态图象集成在一起，采用多媒 体技术在大屏幕上产生极佳的逼真效果，使教学内容更充实、更形象、更 具有吸引力，可以将抽象问题形象化，教学内容动态化，大大提高了学生 的学习兴趣和学习效果。 2. 2教学手段的变化 从教学手段看现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。多媒 体教学系统强调以计算机为中心的多媒体群的作用。从根本上改变了传统 教学中的教师、教材、学生三点一线的格局，学生面对的不再是单一枯燥 无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂，呈现在学生面前的是图 文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境和通过网络、远距离双向 传输的教学系统，所有这一切使得传统教法中抽象的书本知识转化为学生 易于接受的立体多元组合形式，使得教学过程与教学效果迗到最优化状态。 学生在整个学习过程中，充分利用自己的视觉与听觉功能，对大脑产生多 重刺激作用，从而使