教师职后培训存在的问题及发展对策研究.docVIP

公开课：图书馆的继续教育服务新形式探究 继续教育是社会教育的有机组成部分，也是图书馆的重要服 务职能。在“互联网+”时代图书馆需要实现服务模式的转型。公开课 是利用互联网技术，以“大规模、无门槛”为特点的新型教育形式。 国图公开课以国家图书馆馆藏为依托，以传统文化为内容，以现场录 制、网上学习为形式，为继续教育的内涵增加了更多可能。“业界公开 课”作为国图公开课的栏目之一，不仅是对图书馆员的培训，更是让 公众认识图书馆、了解图书馆馆藏资源的平台，也是推动全民阅读、 全社会关注传统文化知识的窗口。未来国图公开课应更加注重受众需 求和学习体验，以及继续教育课程的优化，从而提升国民文化素质， 推动国家继续教育事业的发展。 ，供学习和研宄 使用， 和著作权归原 所右，如存不 愿意被转载的情况， 己 关键词：继续教育；国图公开课；业界公开课 G726 A 一个国家综合实力的提升与人才的发展有着密不可分的关联，人 才在任何时代都是国家繁荣富强的第一要素。随着我国经济文化的不 断发展和强国梦的提出，人方需求与供给的矛盾越来越突出。终身教 育体系的建立成为解决人才供需矛盾的必要方式，继续教育是终身教 育体系中不可缺少的一部分，通过继续教育使得国民的文化素质和职 业能力不断提升。当前，我国高端技术人才和高技能技工的短缺是制 约企业发展的一大瓶?i，通过继续教育可以逐步缓解这一问题。继续 教育的形式多样，除了院校教育外，图书馆也是开展继续教育的必要 场所。探索利用图书馆的各种优势开展继续教育成为当务之急。公开 课是近几年随着互联网+技术的发展而产生的新教育形式，国家图书馆 目前以开展中华传统文化教育为主，将逐步扩大其教育范围，使其服 务我国经济文化发展，提升国民的文化素养和职业能力。图书馆利用 公开课进行继续教育是一种全新的形式，需要不断实践探索，以适应 人才学习需求，为社会源源不断培养所需人才。 一、从图书借阅到业界公开课__图书馆继续教育服务形式的发 展 图书馆自诞生之时起，就把社会教育工作作为其工作内容的一个 重要方面，继续教育作为社会教育的一部分，也包含其中。1909年设 立的京师图书馆，是我国公立图书馆的鼻祖。在到馆阅读、图书外借、 典藏预约借阅等方面为早年知识分子接受社会教育提供便利。改革开 放以来，我国图书馆的继续教育功能也得到极大提升，通过开设讲座、 举办展览、专业培训等方式，将大师、学者请进课堂，分享知识与体 悟，指引社会大众文明进步。 然而，随着“互联网+”时代的来临，传统的面对面式教育模式显 得覆盖面过小，传播速度过慢，无法乘上数字时代的快船。适应互联 网时代发展，转变教育模式，实现图书馆的转型成为必然选择。 MOOC （Massive Open Online Courses,音译为“慕课”）在国内 又称为“公开课”，最早是由美国的大学教授进行开放式网络教学而形 成的新型教学方式。随着公众学习需求的多样化，许多非专业性、实 用性，甚至趣味性的知识也通过公开课的形式进行传播，丰富了公开 课的内涵。图书馆作为公共文化事业机构，有责任以高效、广泛的方 式传播中华传统文化，向社会公众提供开放的文化资源。因此，国家 图书馆适时选择了公开课作为继续教育服务新形式，创办了国图公开 课。 国图公开课从2015年4月上线以来，一经推出即受到了广大读者 的好评。目前己形成了以专题课程为核心，以业界公幵课、读书推荐、 一书一课、阅读之旅和特别活动等栏目为特色的6个栏目体系。其中， 专题课程栏目的《汉字与中华文化》《世界古代史》等课程，和业界公 开课栏目的《中国古籍十二讲》等课程，都是图书馆继续教育新形式 的代表。 2016年，国图公开课开设了图书馆“业界公开课”这个新的栏目。 其理念是巾国家图书馆邀请图书馆业界知名专家学者，为全国图书馆 的馆员和相关专业的从业人员或爱好者，以图书馆学、文献学、中外 比较文学等相关专业为主要授课内容，以现场录制授课和网络平台在 线学习相结合的继续教育课程。《中国古籍十二讲》是图书馆业界公开 课幵设的第一门课程，它以古籍装帧形式、古籍版本流传和古籍版本 鉴定等为主要内容，课程中插入大量国家图书馆珍稀藏品的书影进行 对比讲解，以实例穿插理论教学，是一门深入浅出的专业课程。 二、业界公开课的创新点 （一） 受众广泛性 包括受众地域的广泛性和受众群体的广泛性。一般的业界培训鉴 于实体空间的局限性，往往只能向当地的受众开放，外地学生由此错 失聆听机会，特别是对于教育资源紧缺的边远地区来说，更难以有机 会直接与学者大师零距离接触。业界公开课一方面有独立的在线学习 平台，其课堂视频通过互联网进行传播，将受益人群由一地扩大到全 国，让普通网友与大师面对面成为可能；另一方面，也降低Y听课人 群的门槛，让图书馆员和对古籍