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西部地区高中英语教师职后继续教育培训的模式创新的研究 　　摘 要：以西部地区重庆市大足区的高中英语教师为例，对教师的职后继续教育培训做了系列调查。问卷调查从教师的基本构成、教育教学现状及科研现状、教师对培训内容与方式等的需求做了详细调查，基于高中英语教学改革和教师专业发展的实际需要，提出了在培训过程中可采取的培训模式，以期对培训实践起到指导作用。 　　关键词：西部地区；教师职后培训；培训模式 　　职后继续教育培训模式是提升教师素质、实现继续教育目标与内容的具体组织形式。西部地区高中英语教师各方面素质参差不齐，整体素质还亟待提高，对继续教育培训的需求也各不相同，因此，过去那种“整齐划一”的集中培训模式已经不能满足教师在继续教育上的需求，必须改进现有的培训模式，分析培训需求，实行具有针对性的培养模式以满足不同层次、不同类别学校里教师的需求。 　　一、调查对象及目的 　　通过对随机抽选的重庆市大足区50名高中英语教师对继续教育的认识和需求的调查分析，结合继续教育可持续发展总目标，了解过去继续教育中存在的问题，探讨制订切合实际的继续教育教学计划，为高效、合理地开展继续教育提供实践依据，为教师的个人发展提供参考方向。 　　二、调查内容 　　调查问卷的内容主要包括以下四个方面： 　　1.教师基本情况，如：性别、年龄、最后学历、职称、英语教龄、所在学校类别及任课年级等。