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论高校网络思想政治教育内容的体系构建 　　伴随网络的发展,一种新的思想政治教育模式--网络思想政治教育随之产生。所谓网络思想政治教育,就是基于网络平台,将思想政治教育的内容溶于网络教育资源、并通过网络信息平台对受教育者施加影响的一种全新的教育方式,是网络教育的一个重要组成部分。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》明确指出,要主动占领网络思想政治教育新阵地,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。为此,高校应在确定网络思想政治教育内容的原则的基础上,构建科学、合理的网络思想政治教育内容体系,以增强网络思想政治教育的渗透力和实效性。 　　一、确定高校网络思想政治教育内容的原则 　　(一)党性原则 　　确定高校网络思想政治教育的内容,必须坚持社会主义办学方向,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导,站在把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国的高度,以社会主义核心价值观教育为统领,以努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人 为目标,做到传播科学理论不夹带杂音,宣传党的路线、方针、政策不变味走调,解答疑难问题不掺杂个人情绪。只有这样,才能确保网络思想政治教育的政治方向。 　　(二)客观性原则 　　网络思想政治教育是伴随网络的产生和发展而兴起的,并受网络文化发展与传播规律的影响,同时作用于人们的世界观、人生观和价值观。一方面,网络思想政治教育内容的确定,要遵循网络和网络文化发展、传播的客观规律,科学、合理地利用和发挥网络技术在大学生思想政治教育方面的作用,借助网络平台,扩大网络思想政治教育的覆盖面和影响力。另一方面,网络思想政治教育内容的确定,要遵循大学生成长成才的客观规律。 　　(三)导向性原则 　　导向功能是思想政治教育的重要功能之一,这一功能体现在思想政治教育的内容、形式、方法等诸多方面,内容决定形式,形式表现内容,方法是实现内容的途径。因此,确定高校网络思想政治教育的内容,必须坚持高校社会主义办学方针,以人才培养目标为导向,坚持以网络思想政治教育的党性原则为前提,以遵循网络思想政治教育的目的性为出发点,以提高高校人才培养质量为落脚点。 　　(四)科学性原则 　　江泽民同志指出:我们的宣传思想工作,必须以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,在建设有中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。因此,网络思想政治教育的内容既要健康向上,又能正确地反映时代发展的要求。 　　(五)创新性原则 　　江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。因此,只有坚持以改革创新为核心的时代精神,求真务实、与时俱进、开拓创新,根据时代特征和社会发展要求,根据大学生思想实际和身心特点,对网络思想政治教育的内容进行创新,适时作出调整、丰富和补充,不断完善网络思想政治教育内容体系,从而增强网络思想政治教育内容的针对性、时效性和权威性,提高网络思想政治教育的有效性。 　　二、高校网络思想政治教育的基本内容 　　(一)网络观教育 　　网络观是人们在从事网络活动过程中,对网络虚拟世界的态度、看法和评价的观点,主要包括网络世界观、网络人生观和网络价值观等等。其中,网络世界观是指人们对于网络虚拟世界的总的看法和基本观点,网络人生观是指人们对待网络世界人生的基本态度和基本观点,网络价值观是指人们对于网络的经济价值、文化价值、社会价值和人生价值等方面的认识与评价的观点。一方面,这一虚拟世界本质上只不过是现实世界的网络延伸,现实世界是网络虚拟世界产生和发展的基础与前提。另一方面,由于网络具有虚拟性、隐蔽性、跨时空性等特点,使得人们的网络活动与现实生活存在一定差距,由此形成的网络世界观、网络人生观、网络价值观与现实也存在一定差异。 　　开展网络观教育,就是教育引导学生全面、客观的认识和把握网络世界的本质属性及其产生和发展的规律,正确认识网络世界与现实世界的辩证关系,正确认识网络的发展及其应用对于政治、经济、文化、教育、科技和社会生活等各个领域所产生的现实意义及深远影响,从而树立科学的网络世界观、网络人生观和网络价值观,把网络世界统一到现实世界上来,把网络人生追求统一到现实人生追求上来,把网络人生价值统一到现实人生价值上来。 　　(二)网络诚信教育 　　美国微软集团的创始人 比尔.盖茨的《未来之路》一书中有一幅漫画,一条狗对另一条正在上网的狗说:在因特网上,没人知道你是一条狗。 这充分说明网络具有隐匿性和虚实交互性