数学冀教版五年级下册第二单元《异分母分数加减》（冀教）.docxVIP

河北教育出版社 五年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《异分母分数加减》 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。 【过程与方法目标】 通过数学活动，渗透“知识来源于实践，学习的目的在于应用”的思想。 【情感态度价值观目标】 学生在“学数学、做数学、用数学”的学习过程中，问题意识得到进一步发展，真正体验到成功的喜悦。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握异分母分数加减混合运算的运算顺序。 【教学难点】 整数加减法运算定律在分数加减法中的运用。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 （一）知识回顾，引入课题 1、大屏幕展示复习题目： 生做答。 师：以前我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了计算法则。今天我们就一起来学习异分母分数加、减法。 板书课题。 （二）探究新知 1、异分母分数加减法。 实物投影出示教材例1情境图。提出问题：她俩一共用了多少张纸？列式计算。 生：用+就可以算出来。 师：这个式子怎么算呢？想一想。 生：只要把两个分数通分，化成分母相同的分数，就可以相加了。 师：你回答的非常好，同学们用通分的方法自己在纸上算一算。 学生算完后，找学生回答计算结果。 生：+=（张） 师：由此我们可以看出他们一共用了张纸。那红红比丫丫多用了多少张纸呢？谁来说一说。 生：红红用了张纸，丫丫用了张纸，用-即可。 师：对了，这是分数的减法运算，下面同学们根据分数加法的计算方法，计算-。 待学生计算完后，找学生回答计算过程。 生：。 师总结：异分母分数加减法的计算方法就是：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法法则计算。 2、异分母分数连加。 师：学习了异分母分数加减法的计算方法，我们进一步来看分数连加的问题。来看大屏幕。（出示例题2）。同学们先试着自己做一做，能用几种方法解就写出几种方法，做完后，相互交流自己的做法。 生：我计算的结果是。 师：你是怎样算的呢？ 生：方法一： 方法二： = = = = = 师：由上面的计算过程我们可以看出，三年一共完成了计划的，完成了计划的是什么意思呢？ 生：在这个题中，是把整个计划看作单位“1”，每年完成一部分，三年一共完成了，就是说三年超额完成了任务。 师：这个学生回答的很好，他对分数意义的认识很深刻。 师总结：在分数的连加运算中，整数的运算定律同样适用于分数运算。 师：同学们做一下大屏幕上的题目，来加深一下印象。 异分母分数连减和加减混合运算。 师：同学们我们接着来看一下例3，看这个问题该如何解决？ 生边看边思索。 （1）师提出问题： 三种饮料的总数可以看作什么？ 求苹果醋占三种饮料的几分之几怎样列式？ （2）小组讨论、交流。 （3）展示、汇报： 生1：三种饮料的总数可以看作单位“1”。 生2：可以这样列式：1－－ 生3：我们组有不同的做法,列式为：1－（＋） 设计意图：在教师的启发引导下，列出连减和加减混合算式，体验解决问题策略的多样性。 课堂小结 师：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 看大屏幕上的练习题，大家共同解决一下。 （四）课后巩固 布置课后练习题 教学反思 教学反思 略。