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美国学前教育主题网站发展的现状分析 　　美国从20世纪60年代初开始尝试教育信息化，80年代计算机进入学前儿童教育领域，学前教育信息化逐渐走人了人们的视野。经过二十多年的发展，在计算机技术日益成熟和广泛应用的今天。计算机已经成为美国学前教育活动的重要工具，美国学前儿童教育工作者在计算机技术的理论研究、软件开发、实际应用等方面取得了丰硕的成果、积累了大量的经验，学前教育信息化达到了较高的水平。 　　在学前教育信息化强势发展的背景之下，美国的学前教育主题网站呈现出生机盎然、蓬勃发展的繁荣景象。本文对美国学前教育主题网站的发展现状进行深入细致的分析，旨在为促进我国学前教育主题网站的发展提供有益的借鉴。 　　1．建设主体多元化 　　美国教育网站的首要特点，就是建设主体的多元化。与我们的教育资源建设的习惯思维模式形成鲜明对照的是，美国各个部门都参与教育资源建设。研究表明，美国的网络教育资源主要应用于中小学教学，用户主要是中小学的教师、学生和家长，但是，参与和投入教育资源建设的单位绝不仅仅限于教育部门――甚至说，主要不是教育部门。在美国教育资源门户网GEM总共635个资源主体中．只有10所中小学，即使加上二三十名教师、五六个州或地方的教育部门、89所大学所有这些和教育领域相关的组织和个人，只占GEM中总的教育资源主体的20％多。换言之，有近80％的网络教育资源是由非教育领域的各种政府部门、商业公司、文化机构、媒体、科研组织、基金会等组织投入建设的。毫无疑问，非教育领域的力量在美国的教育资源建设中占据主要地位。据统计，有60％联邦内阁部门、超过1／3的其他联邦政府部门、75％的各种文化机构、50％以上的民间科研团体都投入力量建设网络教育资源。值得一提的是，政府部门也积极参与网络教育资源的建设，不止一个内阁部门在其主页的醒目位置上设置了教育频道，如能源部的儿童资源频道(/forstudentSandkids.htm)，甚至连白宫也没有忘记为儿童专门建立一个网站(http://www.white-house.省略(http://www.省略/)和PBS KIDS(http://省略)。UpToTen.省略)是美国公共广播服务(Public Broadcasting Service)电视台专为儿童特设的网站。PBS电视台是非盈利、非商业电视台的始祖，因此，PBS儿童网是一个非商业性的网站，全部内容均免费开放，并且没有任何广告，其内容包括故事、音乐、阅读、相片、贺卡、拼图、绘画等，涉及了学前儿童发展的各个领域，内容丰富又健康，保证了儿童上网的安全，受到儿童、教师和家长的欢迎。 　　3．网站针对性强 　　网站的受众目标是策划网站时必须认真考虑的一个问题，它关系到网站从内容到形式的方方面面，与我国的教育主题网站相比，美国的教育主题网站针对性强，往往是为特定年龄段的孩子度身定做。从UpToTen.省略在这方面的设计是非常成功的。 　　4．教育资源丰富 　　如果在开发一个网站时就将网站定位成教育主题网站，那么它就应该有鲜明的教育功能，应包含大量实用的教育资源，这些资源可以为教学活动服务，并且能对教师的教学起到指导和促进作用。Up-ToTen.省略中，专门为教师设置了一个版块UpToTen at school，它是专门为教师制作的内容，任何一个学前儿童教师，只要在注册之后得到一个免费使用资源的账号，就能使用其中所有的教育资源。美国学前儿童教师早在2000年就将该网站提供的教育资源用于教学，已有5000余名教师从中受益。目前它提供的教育资源是涵盖各个领域的50节课堂教学内容，教师只要根据教学目标选择相应的课程，让孩子自己去完成教学所规定的任务，教师在整个教学活动中只起到指导作用。并且，所有的教学资源的页面中都没有广告或其他链接，并且是全屏的，为教学提供了安全舒适的环境。在PBS KIDS中，也设有教师版块PBS Teachers(http://www.省略/teachers/)，其中包含艺术、健康、数学、阅读和语言、科学技术及社会等几个领域。以查询学前儿童艺术领域中手工制作的教育资源为例，先选择“艺术”(The Arts)，然后选择教学的年级类别“学前”(PreK)(共有PreK、k-2、3-5、6-8、9-12五个类别)，然后选择一个教学主题“手工”(Crafts)，单击Go，即可查询到74 个教育资源，其中包括9个教案(Lesson plan)、63个线下活动计划(Offline Activity Proiect)、2个在线互动活动(Interactive／Online Activi-tv)。 　　由此我们不难看出，美国学前教育网站中的教育资源丰富实用，查询简单方便，与教学内容结合紧密，能直接应用于教学中，达到了信