语言的运用答题失误指正.docVIP

语言的运用答题失误指正 　　关键词 语言运用 失误指正?? 　　一、仿写题?? 　　【例题】?? 　　仿照下面的例句，以“春之色”或“夏之色”为句首，另写一组句子。?? 　　例句：冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。?? 　　【失误指正】?? 　　○春之色为美的景，如柳树，如桃花，愉悦了劳动的人们。?? 　　――偏正短语“寒的白”中的“寒”与“白”实为两个形容词，而“美的景”里的“美”与“景”，前者为形容词，后者为名词；偏正短语“万物的苏醒”中的“苏醒”是物化了的动词，而“劳动的人们”里的“人们”是名词。?? 　　○夏之色为热的红，如战旗，如炉火，预示着前程的美好。?? 　　――“战旗”“炉火”不能预示“前程的美好”，物象与蕴意之间缺少合理的联系，强行挖掘物象的意蕴，牵强附会。?? 　　【答案示例】?? 　　之一：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，寄予了人们的希望。?? 　　之二：夏之色为热的赤，如艳阳，如篝火，意味着激情的投入。?? 　　本题主要考查仿写句子以及正确运用常见修辞手法的能力。答题时，首先要注意仿写内容必须围绕“春之色”或“夏之色”这一中心，即写春天或夏天的色彩；其次要注意运用比喻和排比这两种修辞手法；最后还要注意内容之间的相关性和语意的合理和连贯。在这里，有两点需要强调。第一，注重审题，既要重视显性要求，又要重视隐性要求，要透彻地研究例句，看清句式，分清结构，辨识语体色彩和感情基调。第二，平时注意思想积累，做题时要深入地思考话题，有思想内涵才能做到形神兼备。?? 　　二、语段压缩?? 　　【试题展示】?? 　　著名作家严文井对寓言有如下形象的表述，请你将他的话用简明直白的语言表达出来，不超过30个字。?? 　　寓言是一个魔袋，袋子很小，你却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，走过它，你的行囊里就装潢了很多好东西，你也长大了，变得美丽了。?? 　　【失误指正】?? 　　○寓言内容极其丰富，寓哲理于故事之中。?? 　　――原文有三层意思，只归纳了两点，概括不全。?? 　　○寓言是一个魔袋，也是一个怪物，是一奇特的桥梁。?? 　　――注意到三层意思，但没有将比喻句还原为一般叙述句，未能达到直白的要求。?? 　　【答案示例】?? 　　寓言内涵丰富，通过故事表达哲理，促进心灵成长。?? 　　语段压缩试题类型较多，解题方法也不尽相同，阅读材料是前提。面对一个语段，只有从分析层次入手，认真阅读，分析句与句之间的关系，分清中心句、支撑句、过渡句、线索句，才能进行压缩。无视材料的层次，跟着感觉走，随意找答题点，胡乱归纳，一定做不好题目。本题考查压缩语段的能力，要求将形象的语言转换成抽象的语言，语段有三句话，即三层意思，归纳必须根据这三层意思进行，同时要将描写改为叙述，将修辞句还原本意。?? 　　三、情境对话――身份不合?? 　　根据下面的情景和要求，代拟一段对话。?? 　　情景：一学生考上大学，特举办大型宴席庆贺，学生受家长指派，邀请老师出席，老师婉绝，学生坚请。?? 　　要求：（１）老师要说出委婉的理由，学生坚持的理由要有针对性；（２）符合情景与身份，语言得体。?? 　　老师婉拒说：?? 　　学生坚请说：?? 　　【失误指正】?? 　　○（老师婉拒说）谢谢你爹妈的好意，情义领了，人就不去了。?? 　　 （学生坚持说）尊师重教，理当如此，这有什么客气的呢？?? 　　――老师的拒绝只有客套，没有理由，不见思想；学生的坚请居高临下，在教育老师。?? 　　○（老师婉拒说）送礼不受，请吃不往，清白为人，我当如此。?? 　　 （学生坚请说）一日为师，终生为父，滴水之恩当涌泉相报，我不能忘恩负义。?? 　　――师生均有自我标榜、故作姿态之嫌，不符合人物身份；老师的拒绝为书面语，与对话的情景不合；学生的坚持未针对老师的拒绝，与题干要求不合。?? 　　【答案示例】?? 　　（老师婉拒说）师生情谊不在一两次礼尚往来，老师从不接受学生宴请，敬请谅解。?? 　　（学生坚请说）因时而异，就请老师破一次例，权当为学生踏上新征途壮行吧！?? 　　写情景对话，必须注意以下几点：①牢牢抓住有关情景要素，根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。②根据不同需要选择语体风格，或直露，或含蓄；或针锋相对，或委婉提醒；或尊敬礼貌，或谦逊礼让。③语言要简明、得体，有理有据，有节有度，有一定的说服力和感染力。作答本题，首先要为老师设置拒绝的“理由”，生硬的拒绝，没有“理由”，既不符合老师的身份，也有违题目要求；