苏教版《有的人》教案3.docxVIP

苏教版《有的人》教案3 　　教学目的　　1·把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。　　2·了解诗歌语言的一般特点。　　3·认识本诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。　　教学要求　　1·指导学生反复诵读。　　2·通过读，理解诗的深刻哲理。　　3·把较难懂的内容（第三、第六、第七节）讲清楚，讲透彻。　　教学重点　　1·理解对比的写法。　　2·体会用诗讲道理。　　教学难点　　1·有的人指哪些人?　　（每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然活着，却如行尸走肉，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。诗作的侧重点是歌颂鲁迅及像鲁迅一样的人。）　　２·“有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着”这两句诗该怎样理解?　　（“有的人活着/他已经死了”指的是骑在人民头上作威作福的人只躯壳活着，他们徒具形骸，虽生犹死，生命毫无价值；“有的人死了/他还活着”，指的是一生为人民，甘愿做人民的牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想，精神永驻人间。）　　３·为什么说“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早”？为什么说“只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”？　　（把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名